Résumé : Les résultats d'une étude comparative d'élèves des filières générale et technologique confirment que la différenciation des participants s'inscrit dans un schéma dominant/dominé. Dans le contexte du système scolaire, la reproduction sociale est soutenue par les représentations sociales et les fonctions identitaires des groupes sont inscrites dans la logique de la position sociale de chacune des filières.