Écriture

Sélection Imprimer

Thesaurus

Formation-Travail > Communication-linguistique > Écriture

Réflexion théorique sur l'écriture.

Documents (Descripteurs) :

[N° spécial revue]
BOUTRON Camille (coord.), LAPEYRE Nathalie (coord.), PAOLETTI Marion (coord.). Le genre face aux armées. Travail, genre et sociétés [en ligne], 2022
[N° spécial revue]
DE SIMONE Soraya (coord.), MAUROUX Laetitia (coord.), BASLEV Kristine (coord.). Des écrits réflexifs en formation à l'enseignement en alternance : références, postures et régulations. Phronesis [en ligne], 2024
[Ouvrage]
ULMA Dominique (dir.), PAUZET Anne (dir.), PROUTEAU Anne (dir.). Écritures créatives : représentations contemporaines et enjeux professionnels. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. Préface, in : Champy-Remoussenard Patricia.- Les ateliers d'écriture et d'échange sur l'activité professionnelle : une mise en mots de l'expérience professionnelle. -Toulouse : Octarès, 2024
[N° spécial revue]
Varia. Recherche et formation, 2021
[N° spécial revue]
LAFONT Pascal (coord.), CORTESSIS Sandrine (coord.). Mise en mots et évaluation de l'expérience : entre institutionnalisation et émancipation. L'Orientation scolaire et professionnelle, 09/2023
[Étude et rapport]
Cnam, Groupe hospitalier universitaire Paris psychiatrie & neurosciences, GATEAU Valérie, FLEURY Cynthia. Narrations, imaginaires et fonctions de l'écriture dans les journaux de confinement : rapport de recherche. -Paris, Paris : Cnam;GHU Paris Psychiatrie et neurosciences, 11/2021
[Ouvrage]
PIETTE Albert. Anthropologie existentiale, autographie et entité humaine. -Londres : ISTE Éditions, 2022
[Ouvrage]
Collectif d'alphabétisation. Alphabétisation, pédagogie et luttes. -Paris : François Maspero, 1973
[Ouvrage]
RUSCH Emmanuel (dir.), RENIER Samuel (dir.), KWOCZ Fabienne (dir.), GUILLAUMIN Catherine (dir.), THIEVENAZ Joris (préf.), FORTUNA Cinera Magali (post.). Coopérer et (se) professionnaliser : propos sur la formation des cadres de santé. -Paris : L'Harmattan, 2020
[N° spécial revue]
CHACHKINE Elsa (coord.). Accompagnement doctoral. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur [en ligne], 2023
[N° spécial revue]
CADIÈRE Joël (coord.). Acte(s) d'écriture en recherche-action. Forum, 2022
[Ouvrage]
SIMONS Germain (dir.), DELARUE-BRETON Catherine (dir.), MEUNIER Deborah (dir.). Formation des enseignant.es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? -Belgique : Presses universitaires de Liège, 2022
[N° spécial revue]
LAVIELLE-GUTNIK Nathalie (dir.), VERQUIN SAVARIEAU Béatrice (dir.). Métiers de la formation : quelle professionnalisation ? Éducation permanente, 06/2022
[Article]
VOUILLOT Françoise. "Chauffeuse c'est un meuble et Rectrice c'est pas beau !". Travail, genre et sociétés, 2022
[Article]
LOISON Marie, PERRIER Gwenaëlle. Un "langage excluant" ? : solidité, sincérité et enjeux des arguments d'opposition à l'écriture inclusive. Travail, genre et sociétés, 2022
[Ouvrage]
LE BART Christian (dir.), MAZEL Florian (dir.). Écrire les sciences sociales, écrire en sciences sociales. -Rennes, Rennes : Maison des sciences de l'Homme de Bretagne;Presses universitaires de Rennes, 2021
[Article]
SOULARD Christelle, HÉNON Jacques-Olivier. (D)écrire les compétences : libertés et contraintes de la littérature certificative. Éducation permanente, 03/2022
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 01/2021
[Article]
PERRIER Gwenaëlle. Réflexions et propositions concrètes pour une écriture non sexiste dans les revues académiques. Cahiers du genre, 2021
[Ouvrage]
LE PORT Éliane. Écrire sa vie, devenir auteur : le témoignage ouvrier depuis 1945. -Paris : Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales, 2021
[N° spécial revue]
JANNER Martine (coord.). Conditions biographiques et expériences du sujet. Le Sujet dans la cité. Actuels, 11/2020
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. La mise au travail de l'expérience : des enjeux éducatifs et politiques, in : Gentès Deborah (dir.), Le Grand Jean-Louis (dir.).- Apprendre à se former par l'expérience. -Paris : Petra, 2021
[Ouvrage]
SCHEEPERS Caroline (dir.), DONAHUE Christiane (préf.), BAUTIER Élisabeth (post.). Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur. -Bruxelles : De Boeck, 2021
[Article]
TALBOT Marie-Christine, DAUFRESNE Raphaël, DEVOUCOUX Vincent, JAGU Catherine, LEGRAS Bernard, MALANDAIN Magali. L'écriture partagée avec les usagers, un projet aux enjeux pluriels. Connexions, 2020
[N° spécial revue]
MAURIN SAUVIGNET Aurélie (coord.), GUERRA Giovanni (coord.). Écrits professionnels, professionnels de l'écrit, entre subjectivité et institution. Connexions, 2020
[Ouvrage]
CROGNIER Philippe. Précis d'écriture en travail social : des ateliers d'écriture pour se former aux écrits professionnels. -Issy-les-Moulineaux : ESF, 2011
[N° spécial revue]
BODERGAT Jean-Yves (coord.), WITTORSKI Richard (coord.), WENTZEL Bernard (coord.). L'évaluation de la professionnalisation en formation. Recherche et formation, 2020
[N° spécial revue]
FARJAT Juliette (coord.), JULIEN Pauline (coord.), PENCOLÉ Marc-Antoine (coord.), SABUROVA Daria (coord.). Travail et langage. Travailler, 2020
[N° spécial revue]
BRETON Hervé (dir.). Narration du vécu et savoirs expérientiels. Éducation permanente, 03/2020
[Ouvrage]
VANNIER Patricia (dir.). La sociologie en toutes lettres : l'histoire de la discipline à travers les correspondances. -Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2020
[Article]
CHACHKINE Elsa, JORRO Anne. Corps au travail et gestes d'écriture de doctorants. Le Sujet dans la cité. Actuels, 11/2019
[Ouvrage]
DESRAVINS Gardiner. L'exercice d'écriture, outil de souci de soi et de transformation de soi : l'exemple de Montaigne. -Paris : Lys bleu Éditions, 2018
[Article]
VEILLARD Laurent. Le rôle des écrits dans l'apprentissage au sein d'un atelier d'école en CAP de maintenance automobile. Revue française de pédagogie, 04/2018
[N° spécial revue]
VAN ZANTEN Agnès (coord.). Les pratiques éducatives des parents enseignants. Revue française de pédagogie, 04/2018
[N° spécial revue]
BRUGIÈRE Amandine (coord.), PARLIER Michel (coord.), SARAZIN Béatrice (coord.), ROUSSEAU Thierry (coord.). Dire, raconter et faire voir le travail : modes de narration et pratiques du récit. La Revue des conditions de travail [en ligne], 09/2019
[Mémoire médiation]
CAVALIER Dominique. Oralité et confiance dans l'écrit. -Paris : Cnam, 2019
[Mémoire médiation]
HERVÉ Jean-Pierre. La place de l'écoute et de l'écrit dans les pratiques de médiation de la consommation du Groupe Engie. -Paris : Cnam, 2019
[Article]
JOBERT Guy. Écrite, l'expérience est un capital. Éducation permanente, 04/1990
[Ouvrage]
CARNUS Marie-France (dir.), BAILLET Dorothée (dir.), THERRIAULT Geneviève (dir.), VINCENT Valérie (dir.), MOSCONI Nicole (préf.). Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2019
[Étude et rapport]
Organisation de coopération et de développement économiques, JONAS Nicolas, THORN William. Compétences en littératie et configurations familiales. -Paris : OCDE, 12/2018
[N° spécial revue]
LORIOL Marc (coord.). Écrire à propos du travail. Les Mondes du travail, 01/2019
[Mémoire médiation]
ARNOUX Valérie. "C'est la première fois qu'on m'écoute" : la médiation institutionnelle Pôle emploi Grand Est accueille la parole à l'écrit, tout en s'engageant vers plus d'oralité. -Paris : Cnam, 2019
[Mémoire médiation]
SUQUET Cyril. L'écrit, une autre voie/voix qui permet de "rouler" en posture de médiation. -Paris : Cnam, 2018
[Ouvrage]
NYSTRAND Martin (éd.). What writers know : the language, process, and structure of written discourse. -Orlando : Academic press, 1982
[Ouvrage]
FREDERIKSEN Carl H. (éd.), DOMINIC Joseph F. (éd.). Writing : the nature, development, and teaching of written communication. Volume 2 : Writing : process, development and communication. -Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1981
[Ouvrage]
GREGG Lee W. (éd.), STEINBERG Erwin Ray (éd.). Cognitive processes in writing. -Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1980
[Ouvrage]
PIOLAT Annie (dir.), PÉLISSIER Aline (dir.). La rédation de textes : approche cognitive. -Lausanne : Delachaux et Niestlé, 1998
[Ouvrage]
BARRÉ-DE MINIAC Christine, CROS Françoise, RUIZ Jacqueline. Les collégiens et l'écriture : des attentes familiales aux exigences scolaires. -Paris, Paris : ESF;Institut national de recherche pédagogique, 1993
[Ouvrage]
GOODY Jack, DAGIRAL Éric (préf.), MARTIN Olivier (préf.), ROUSSEL Anne-Marie (trad.). La logique de l'écriture : l'écrit et l'organisation de la société. -Paris : Armand Colin, 2018
[Ouvrage]
NIEWIADOMSKI Christophe (dir.), CHAMPY-REMOUSSENARD Patricia (dir.), PIOT Thierry (préf.). Comprendre le travail éducatif dans sa diversité. -Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018
[Ouvrage]
SCHNEDECKER Catherine (dir.), ALEKSANDROVA Angelina (dir.). Le doctorat en France : mode(s) d'emploi. -Bruxelles : Peter Lang, 2017
[Ouvrage]
FAYOL Michel. Des idées au texte : psychologie cognitive de la production verbale, orale et écrite. -Paris : Puf, 1997
[N° spécial revue]
JOUBAIRE Claire. (Ré)écrire à l'école, pour penser et apprendre. Dossier de veille de l'Ifé [en ligne], 03/2018
[Thèse ou HDR]
BOMBARON-SABBAGH Edwige. Discours sur l'écriture comme révélateur de transformations identitaires : cas de rédaction du mémoire en formation d'ingénieurs au Cnam. -Paris : Cnam, 2017
[Ouvrage]
KEMBELLEC Gérald (dir.), BROUDOUX Évelyne (dir.). Écrilecture augmentée dans les communautés scientifiques : humanités numériques et construction des savoirs. -Londres : ISTE Éditions, 2017
[Article]
MORISSE Martine. La démarche de VAE comme espace potentiel d'émancipation des candidats au sein des universités françaises. Recherches et éducations, 10/2016
[Ouvrage]
ADLER Aurélie (éd.), HECK Maryline (éd.). Écrire le travail au XXIème siècle : quelles implications politiques ? -Paris : Presses de la Sorbonne nouvelle, 2016
[Ouvrage]
BARTHES Roland. Sade, Fourier, Loyola. -Paris : Seuil, 1971
[Article]
BELLEGARDE Katell. Modèle interactif de l'insertion et littéracie professionnelle restreinte : le contexte de l'insertion par l'activité économique. Savoirs, 2017
[Article]
DUTOIT Martine. Le travail sur soi et à propos de soi à l'occasion d'un récit d'expérience : convocation de différents espaces d'activités. Éducation et socialisation [en ligne], 2017
[Ouvrage]
ABBOTT Andrew. Digital paper : a manual for research and writing with library and internet materials. -Chicago : The University of Chicago Press, 2014
[N° spécial revue]
CHAMPAIN Pascal (coord.), ELALOUF Marie-Laure (coord.). La e-formation dans le cursus universitaire. Études de linguistique appliquée (Éla), 2017
[Ouvrage]
ECO Umberto. Comment écrire sa thèse. -Paris : Flammarion, 2016
[Ouvrage]
FIJALKOW Jacques (dir.), ÉTIENNE Richard (dir.). Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences : lire, publier, diffuser. -Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2016
[Ouvrage]
PHILIPPOT Thierry (coord.). Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation. -Paris : L'Harmattan, 2016
[Étude et rapport]
Cnam, ROUARD Françoise (coord.), PELUAU Béatrice, DEMANGEL Carine, ESPINA Monica, LAGARDE Pascale, LE DU Valérie. Cahier Langue et langage : écriture et oralité dans les formations en communication professionnelle. -Paris : Cnam, 05/2016
[Acte de colloque]
COLLIÈRE-WHITESIDE Christine (éd.), VOISE Anne-Marie (éd.), BERCHOUD Marie (éd.). Apprendre de l'intime : entre littérature et langues. -Louvain-la-Neuve : EME Éditions, 2016
[Thèse ou HDR]
MARTIN Sylviane. Approcher le re-vécu de l'expérience graphique située en formation continue des enseignants. -Paris : Cnam, 2015
[Ouvrage]
CROGNIER Philippe. Comprendre la VAE en action sociale : écrire, accompagner, évaluer. -Paris : Dunod, 2007
[Ouvrage]
GRENOUILLET Corinne. Usines en textes, écritures au travail : témoigner du travail au tournant du XXIème siècle. -Paris : Classiques Garnier, 2014
[Ouvrage]
MONTANDON Christiane (dir.). Formation clinique des enseignants à la posture réflexive : enjeux épistémologiques et dispositifs de recherche action formation. -Paris : L'Harmattan, 2015
[Ouvrage]
DELORY-MOMBERGER Christine. De la recherche biographique en éducation : fondements, méthodes, pratiques. -Paris : Téraèdre, 2014
[Chapitre d'ouvrage]
JORRO Anne, MAISONNEUVE Luc. Le temps des jeux d'apprentissage, in : Albero Brigitte (dir.), Gueudet Ghislaine (dir.), Eneau Jérôme (dir.), Blocher Jean-Noël (dir.).- Formes d'éducation et processus d'émancipation. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015
[Article]
BOUQUET Brigitte. Écrire son histoire de vie : connaissance et quête de reconnaissance. Vie sociale, 03/2015
[N° spécial revue]
RIFFAULT Jacques (coord.), LADSOUS Jacques (coord.), BOUQUET Brigitte (coord.). Enjeux contemporains d'écriture. Vie sociale, 03/2015
[Ouvrage]
TREKKER Annemarie (coord.), LAINÉ Alex (préf.). Le travail de l'écriture : quelles pratiques pour quels accompagnements ? -Paris : L'Harmattan, 2014
[Thèse ou HDR]
ROUARD Françoise. Langage et écriture de travail : enjeux des formations langagières. -Marseille : Université d'Aix-Marseille I, 2012
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. Les dimensions réflexive et professionnalisante de l'écriture : quelques considérations épistémologiques, théoriques et méthodologiques, in : Morisse Martine (dir.), Lafortune Louise (dir.).- L'écriture réflexive : objet de recherche et de professionnalisation. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. Introduction : l'écriture réflexive : objet polysémique et enjeux épistémologiques, in : Morisse Martine (dir.), Lafortune Louise (dir.).- L'écriture réflexive : objet de recherche et de professionnalisation. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. Préface : un questionnement qui se structure, in : Morisse Martine (dir.), Lafortune Louise (dir.).- L'écriture réflexive : objet de recherche et de professionnalisation. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014
[Ouvrage]
MORISSE Martine (dir.), LAFORTUNE Louise (dir.). L'écriture réflexive : objet de recherche et de professionnalisation. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014
[Ouvrage]
DRAPERI Jean-François, LAGO Davide (préf.). Henri Desroche : espérer, coopérer, (s')éduquer. -Montreuil : Presses de l'économie sociale, 2014
[Ouvrage]
GOODY Jack, BAZIN Jean (trad.), BENSA Alban (trad.). La raison graphique : la domestication de la pensée sauvage. -Paris : Minuit, 1978
[Ouvrage]
BERTON Jacques (dir.), MILLET Dominique (dir.). Écrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif : de l'activité au rendre compte. -Paris : Seli Arslan, 2014
[Communication]
ROUARD Françoise. Paroles partagées : enjeux et places de l'écrit : communication au colloque Paroles partagées, Lyon, décembre 2008. -[s.l.] : [s.n.], 12/2008
[Chapitre d'ouvrage]
ROUARD Françoise. "Il rêve de fraternité dans une langue inconnue" : la prison polyglotte : lieu de langues, de passages et de frontières, in : Guilhem Geneviève (dir.).- Dans ma cellule, j'ai fait le tour du soleil : la littérature en terre in-humaine, à trois voix. -Paris, Toulouse : Lire c'est vivre;Association pour l'art et l'expression libre, 2008
[N° spécial revue]
L'écrit et le document. Schéma et schématisation, 1981
[Ouvrage]
HUNSMANN Moritz, KAPP Sébastien, BECKER Howard S. (préf.). Devenir chercheur : écrire une thèse en sciences sociales. -Paris : Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales, 2013
[Article]
LESPESSAILLES Corinne, PUYBONNIEUX Aurélie. Construire l'expérience : bibliographie. Éducation permanente, 03/2014
[Ouvrage]
CROGNIER Philippe. Nouvelles pratiques d'écriture en travail social : des écrits professionnels émergents ou en mutation. -Issy-les-Moulineaux : ESF, 2013
[N° spécial revue]
LEFEBVRE Muriel (coord.). L'infra-ordinaire de la recherche : archives, mémoires et patrimoine scientifique. Sciences de la société, 2013
[N° spécial revue]
JONAS Nicolas, LEBRÈRE Alexandre, POMMIER Patrick, TROSSEILLE Bruno. Mesurer les compétences des adultes : comparaison de deux enquêtes. Insee analyses [en ligne], 10/2013
[Ouvrage]
NIEWIADOMSKI Christophe (dir.), DELORY-MOMBERGER Christine (dir.). Territoires contemporains de la recherche biographique. -Paris : Téraèdre, 2013
[N° spécial revue]
LHÉRÉTÉ Héloïse (coord.). Écrire, du roman au sms. Sciences humaines, 11/2013
[Ouvrage]
THABAULT Roger. L'enfant et la langue écrite. -Paris : Delagrave, 1944
[Ouvrage]
CUYPERS Dane. Question de style : manuel d'écriture. -Paris : CFPJ, 2011
[Ouvrage]
MELLOUKI M'hammed (dir.), WENTZEL Bernard (dir.). Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ? -Nancy : Presses universitaires de Nancy, 2012
[Ouvrage]
TRÉPOS Jean-Yves. L'écriture de la sociologie : essai d'une épistémologie du style en sciences sociales. -Paris : L'Harmattan, 2011
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. Écriture et développement professionnel, in : Bailleul Marc (coord.), Thémines Jean-François (coord.), Wittorski Richard (coord.).- Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel. -Toulouse : Octarès, 2012
[N° spécial revue]
DAUNAY Bertrand (coord.), LEGRAND Guy (coord.). Varia. Les Cahiers Théodile, 01/2007
[N° spécial revue]
COHEN-AZRIA Cora (coord.), DELCAMBRE Isabelle (coord.). Varia. Les Cahiers Théodile, 12/2004
[N° spécial revue]
DELCAMBRE Isabelle (coord.), PAGONI Maria (coord.). Varia. Les Cahiers Théodile, 11/2000
[Ouvrage]
LAHIRE Bernard (dir.). Ce qu'ils vivent, ce qu'ils écrivent : mises en scène littéraires du social et expériences socialisatrices des écrivains. -Paris : Éditions des archives contemporaines, 2011
[Thèse ou HDR]
BARRÉ-DE MINIAC Christine. L'appropriation de l'écrit : propositions pour une didactique de l'écriture multi-référencée. -Villeneuve d'Ascq : Université de Lille III, 1997
[Article]
JAEGER Marcel. Façons de parler, façons de dire. Le Sociographe, 01/2012
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 09/2011
[Ouvrage]
BOTOYIYÊ Geoffroy A. Dominique. Le passage à l'écriture : mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010
[N° spécial revue]
Varia. Les Cahiers Théodile, 12/2009
[Ouvrage]
BLANCHARD-LAVILLE Claudine (coord.), GEFFARD Patrick (coord.). Processus inconscients et pratiques enseignantes. -Paris : L'Harmattan, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. La diffusion des innovations comme expériences, in : Morisse Martine (dir.), Lafortune Louise (dir.), Cros Françoise (dir.).- Se professionnaliser par l'écriture : quels accompagnements ? -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine, LAFORTUNE Louise, CROS Françoise. Écriture et professionnalisation : notions et orientations épistémologiques, in : Morisse Martine (dir.), Lafortune Louise (dir.), Cros Françoise (dir.).- Se professionnaliser par l'écriture : quels accompagnements ? -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011
[Ouvrage]
MORISSE Martine (dir.), LAFORTUNE Louise (dir.), CROS Françoise (dir.), BARRÉ-DE MINIAC Christine, MERHAN France, CLERC Anne, FRÉCHETTE Sylvie, LEGAULT Frédéric, BRODEUR Monique, OUDART Anne-Catherine, LECLERCQ Gilles, CHAMPY-REMOUSSENARD Patricia, STARCK Sylvain. Se professionnaliser par l'écriture : quels accompagnements ? -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011
[Article]
MOATTY Frédéric, ROUARD Françoise. L'écrit au travail et ses déterminants chez les salariés en France en 2005. Travail et emploi, 06/2010
[Article]
CROS Françoise. Pourquoi l'écriture est-elle nécessaire aux enseignants ? Cahiers d'Éducation et devenir, 03/2011
[Chapitre d'ouvrage]
DENIS Claire, GUIBERT Rozenn. Analyse des pratiques 10 : Dijon, in : Denis Claire (dir.).- Médiation familiale : pratiques et approches théoriques : [la médiation ouverte]. -Lyon : Chronique sociale, 2010
[N° spécial revue]
GIUST-OLLIVIER Annie-Charlotte (dir.), OUALID Florence (dir.). Les groupes d'analyse des pratiques. Nouvelle revue de psychosociologie, 06/2011
[N° spécial revue]
L'écriture entre recherche et formation. Perspectives documentaires en éducation, 2003
[Article]
CROGNIER Philippe. Accompagner les candidats à la VAE : le mythe de la juste distance. Savoirs, 2010
[Ouvrage]
DENIS Claire (dir.). Médiation familiale : pratiques et approches théoriques : [la médiation ouverte]. -Lyon : Chronique sociale, 2010
[Ouvrage]
PAUGAM Serge (dir.), LEMIEUX Cyril, FIRDION Jean-Marie, PARIZOT Isabelle, BARBOT Janine, CHAUVIN Sébastien, JOUNIN Nicolas, ISRAËL Liora, MAILLOCHON Florence, DIETRICH Pascale, LOISON Marie, ROUPNEL Manuella, BEAUD Stéphane, WEBER Florence, SELZ Marion, DUVAL Julien, SCHNAPPER Dominique, SAFI Mirna, GODECHOT Olivier, VAN DE VELDE Cécile. L'enquête sociologique. -Paris : Puf, 2010
[N° spécial revue]
PAGONI Maria (coord.), JOVENET Anne-Marie, PERRAUDEAU Michel, SOUTO Marta, PROT Bernard, MAHLAOUI Samira, NIEWIADOMSKI Christophe, DANVERS Francis, MOSCONI Nicole, CARRAUD Françoise, HOFF Christophe, BRIQUET-DUHAZÉ Sophie. Approches cliniques des apprentissages. Recherche et formation, 2010
[N° spécial revue]
BEAUVAIS Martine (coord.), DEMOL Jean-Noël (coord.). Accompagnement en éducation et formation : regards singuliers et pratiques plurielles. TransFormations, 04/2009
[Ouvrage]
CROS Françoise (dir.), LAFORTUNE Louise (dir.), MORISSE Martine (dir.), DAUNAY Bertrand, CHAMPY-REMOUSSENARD Patricia, CARDINAL-PICARD Marie, BÉLISLE Rachel, POLLET Marie-Christine, GODELET Éliane, MERHAN France, FRÉCHETTE Sylvie, BÉLANGER Kathleen, LANDRY Reinelde. Les écritures en situations professionnelles. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. La carte ne coïncidera jamais avec le territoire : écrire une thèse, in : Cros Françoise (dir.), Lafortune Louise (dir.), Morisse Martine (dir.).- Les écritures en situations professionnelles. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. L'évaluation du travail de thèse par l'étudiant : une résultante des modalités d'accompagnement-conseil proposées, in : Bedin Véronique (dir.).- L'évaluation à l'université : évaluer ou conseiller ? -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2009
[N° spécial revue]
L'enseignement de la littératie au XXIème siècle : nouveaux enjeux, nouvelles perspectives. Revue des sciences de l'éducation, 2003
[N° spécial revue]
FRÉTIGNÉ Cédric, TROLLAT Anne-Françoise, ABALLÉA François, JEAN Michel, MAYEN Patrick, ALBERO Brigitte, KAISER Arnim, PINTE Gilles, BALAS Bernard, BRAU-ANTONY Stéphane, SOLAR Claudie. La formation individualisée : un objet de recherches ? Savoirs, 2009
[N° spécial revue]
PETITJEAN André, JEDYNAK Sylvie, KERBRAT-ORECCHIONI Catherine, RYNGAERT Jean-Pierre, THOMASSEAU Jean-Marie. L'écriture théâtrale. Pratiques, 03/1984
[Article]
SAMSON Dominique. La VAE dans le secteur du soin. Éducation permanente, 2010
[Master formation]
BOMBARON-SABBAGH Edwige. Que sont nos représentations devenues ? : comment l'écriture du mémoire probatoire a-t-elle transformé l'identité énonciative de sujets scripteurs inscrits à l'examen probatoire d'ingénieur d'un dispositif de formation continue menant au diplôme d'ingénieur ? -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve, Genève : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain;Université de Genève, 2009
[Master trav. social]
FERNANDEZ Bergamote. La professionnalité de l'écrivain public en structure sociale. -Paris : Cnam, 2008
[N° spécial revue]
TIMIMI Ismaïl (dir.), DELAMOTTE Éric (dir.), PERAYA Daniel (dir.). Information scientifique et pratiques numériques académiques. Distances et savoirs, 09/2009
[Ouvrage]
CROGNIER Philippe. Vae et professionnalisation des travailleurs sociaux : évaluer les livrets de VAE : l'écriture à l'épreuve du doute. -Paris : L'Harmattan, 2008
[Ouvrage]
LEBBE-BERRIER Paule (dir.), BENOIT Jean-Claude (préf.). Supervisions éco-systémiques en travail social : un espace tiers nécessaire. -Toulouse : Érès, 2007
[N° spécial revue]
SANCHOU Paule (coord.), SANZ-OLIVEROS Manuel (coord.). Travailleurs sociaux : des cultures métisses. Empan, 09/2008
[N° spécial revue]
Écritures scientifiques : carnets, notes, ébauches. Langage et société, 03/2009
[Article]
CROS Françoise. L'écriture, entre développement professionnel et développement personnel. Vie sociale, 06/2009
[N° spécial revue]
BOUQUET Brigitte (coord.), RIFFAULT Jacques (coord.). Les écrits professionnels : pratique des écrits, écriture des pratiques. Vie sociale, 06/2009
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. Traces d'apprentissages dans l'écriture du dossier de VAE, in : Brougère Gilles (dir.), Ulmann Anne-Lise (dir.).- Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Ouvrage]
BROUGÈRE Gilles (dir.), ULMANN Anne-Lise (dir.). Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Acte de colloque]
DAUNAY Bertrand (éd.), DELCAMBRE Isabelle (éd.), DUFAYS Jean-Louis (éd.), THYRION Francine (éd.). Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants : actes des journées d'étude organisées par le Cedill et Théodile en septembre 2005. -Villeneuve d'Ascq : Éditions du Conseil scientifique de l'Université Charles de Gaulle-Lille 3, 2007
[Article]
ROUARD Françoise. Formation : paroles, écrits et écriture. Les Cahiers dynamiques, 05/2008
[Ouvrage]
BALAS Bernard, FIJALKOW Jacques (préf.). L'apprentissage de la langue écrite par les adultes. -Paris : L'Harmattan, 2008
[Ouvrage]
CHARTRAND Suzanne-G. (dir.), BLASER Christiane (dir.), DABÈNE Michel, BARRÉ-DE MINIAC Christine, LAFONT-TERRANOVA Jacqueline, PENLOUP Marie-Claude, DESCHEPPER Catherine, THYRION Francine, WIRTHNER Martine, SCHNEUWLY Bernard. Le rapport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université. -Namur : Presses universitaires de Namur, 2008
[Ouvrage]
LAVILLE Camille (dir.), LEVENEUR Laurence (dir.), ROUGER Aude (dir.), RIEFFEL Rémy (préf.). Construire son parcours de thèse : manuel réflexif et pratique. -Paris : L'Harmattan, 2008
[Acte de colloque]
DE VRIES Erica (éd.), PERNIN Daniel (éd.), PEYRIN Jean-Pierre (éd.). Hypermédias et apprentissages : actes du cinquième colloque, Grenoble, 9, 10 et 11 avril 2001. -Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2001
[Chapitre d'ouvrage]
MAUGER Gérard. Roger Chartier, Culture écrite et société : l'ordre des livres : XIVème-XVIIIème siècles, Paris, Albin Michel, 1996 ; Au bord de la falaise : l'histoire entre certitudes et inquiétudes, Paris, Albin Michel, 1998 présentés par Gérard Mauger, in : Mauger Gérard (dir.), Pinto Louis (dir.).- Lire les sciences sociales. Vol. 4 : 1997-2004. -Paris : Maison des sciences de l'homme, 2004
[Master formation]
GODELET Éliane. Dynamiques identitaires et engagement dans l'écriture du mémoire de fin d'études en formation d'adultes : liens, constructions de sens et offres de signification à travers un récit de vie : "des mémoires de la vie... à la vie du mémoire". -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2008
[N° spécial revue]
LECLERCQ Véronique (coord.). Mieux connaître les adultes peu qualifiés et peu scolarisés. TransFormations, 06/2008
[Chapitre d'ouvrage]
GUIBERT Rozenn. Identités et écritures en formation, in : Kaddouri Mokhtar (éd.), Lespessailles Corinne (éd.), Maillebouis Madeleine (éd.), Vasconcellos Maria (éd.).- La question identitaire dans le travail et la formation : contributions de la recherche, état des pratiques et étude bibliographique. -Paris : L'Harmattan, 2008
[Ouvrage]
GARDEY Delphine. Écrire, calculer, classer : comment une révolution de papier a transformé les sociétés contemporaines (1800-1940). -Paris : La Découverte, 2008
[Ouvrage]
SÉVÉRAC Pascal (coord.). Lire et écrire. -Auxerre : Sciences humaines éditions, 2007
[Ouvrage]
GAULEJAC Vincent de (dir.), LEGRAND Michel (dir.). Intervenir par le récit de vie : entre histoire collective et histoire individuelle. -Ramonville Saint-Agne : Érès, 2008
[N° spécial revue]
BEAUVAIS Martine (coord.), CLÉNET Jean (coord.). La question éthique. Éducation permanente, 06/2008
[Ouvrage]
ROUSSEAU Patrick. Pratique des écrits et écriture des pratiques : la part "indicible" du métier d'éducateur. -Paris : L'Harmattan, 2007
[Ouvrage]
LAHIRE Bernard. La raison scolaire : école et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008
[Ouvrage]
DONAHUE Christiane, FRANCOIS Frédéric (préf.). Écrire à l'université : analyse comparée France-États-Unis. -Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2008
[Étude et rapport]
Écrire de l'école à l'université. -Paris, Nice : CNDP;Crdp de Nice, 1986
[N° spécial revue]
JOURNET Nicolas (coord.), MEYRAN Régis (coord.). Entre image et écriture : la découverte des systèmes graphiques. Les Grands dossiers des sciences humaines, 08/2008
[Ouvrage]
CIFALI Mireille, ANDRÉ Alain. Écrire l'expérience : vers la reconnaissance des pratiques professionnelles. -Paris : Puf, 2007
[Article]
MALOCHET Guillaume, ROUARD Françoise. L'exemple d'une filière de formation en "intervention sociale" : un dispositif d'aide à l'écriture pour lutter contre les discriminations. Actualité de la formation permanente, 10/2007
[Ouvrage]
GATÉ Jean-Pierre (dir.), GAUX Christine (dir.), LACROIX Florence, BOULC'H Laëtitia, WEIL-BARAIS Annick, IRALDE Lydie, BOUCHAFA Houria, MAROT Thierry, ANDRÉ Christian, JAMET Christian, BOSSÉ Françoise, LAVOIE Natalie, LÉVESQUE Jean-Yves, LAROUI R'kia, ECALLE Jean, AUBIN-HORTH Shanoussa, SORIN Noëlle, PLESSIS-BÉLAIR Ginette, CHEVALLIER-GATÉ Christelle, LO BARTOLO Paola, BOUTINET Jean-Pierre. Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte : genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l'insertion professionnelle. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2007
[N° spécial revue]
BISHOP Marie-France (coord.), ROUXEL Annie (coord.). Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ? Le Français aujourd'hui, 06/2007
[N° spécial revue]
FERNAGU OUDET Solveig (coord.), SOREL Maryvonne, ARNAUD Catherine, VANWILDEMEEERSCH Christian, MAUBANT Philippe, CROCHARD Magali, LECLERCQ Gilles, KUNÉGEL Patrick, ZEITLER André. L'alternance : pour des apprentissages situés (2). Éducation permanente, 2007
[Ouvrage]
OLLIVIER Bruno. Identité et identification : sens, mots et techniques. -Paris, Paris : Lavoisier;Hermès science publications, 2007
[Ouvrage]
PAPY Fabrice (dir.). Usages et pratiques dans les bibliothèques numériques. -Paris, Paris : Lavoisier;Hermès science publications, 2007
[Acte de colloque]
TRIBY Emmanuel (coord.), HEILMANN Éric (coord.), Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication. À distance : apprendre, travailler, communiquer. -Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg, 2007
[Ouvrage]
BAUDRIT Alain. L'apprentissage collaboratif : plus qu'une méthode collective ? -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2007
[Article]
JOBERT Guy, REVUZ Christine. Écrite, l'expérience est un capital. Bulletin du Certeic, 1990
[Ouvrage]
CIFALI Mireille (dir.), GIUST-DESPRAIRIES Florence (dir.). De la clinique : un engagement pour la formation et la recherche. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2006
[Ouvrage]
WECK Françoise. Faire écrire étudiants et lycéens : plaidoyer pour une écriture de création. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Ouvrage]
MOLINIÉ Muriel (coord.), BISHOP Marie-France (coord.). Autobiographie et réflexivité. -Cergy-Pontoise : Université de Cergy-Pontoise, 2006
[Étude et rapport]
Iufm de Versailles, CROS Françoise (dir.), BARBIER Jean-Marie (préf.). Le mémoire professionnel : un moyen pour développer des compétences professionnelles ? -Versailles : IUFM de l'académie de Versailles, 1996
[N° spécial revue]
En milieu rural, quand le livre crée du lien. Animer, 10/1999
[Master formation]
COULON René-Pierre. L'écriture du mémoire comme processus de reconfiguration de soi. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2006
[N° spécial revue]
ASTIER Philippe (coord.), OLRY Paul (coord.). Analyses du travail et formation (2). Éducation permanente, 03/2006
[Chapitre d'ouvrage]
KADDOURI Mokhtar. Quelques considérations transversales à propos de l'écriture sur sa pratique professionnelle, in : Cros Françoise (éd.).- Écrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles : enjeux et conditions. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Chapitre d'ouvrage]
GUIBERT Rozenn. Ici aussi, l'écriture dévoile la complexité et les "allants de soi", in : Cros Françoise (éd.).- Écrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles : enjeux et conditions. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. L'écriture réflexive est-elle formative ?, in : Cros Françoise (éd.).- Écrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles : enjeux et conditions. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Ouvrage]
CROS Françoise (éd.). Écrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles : enjeux et conditions. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Ouvrage]
GIUST-DESPRAIRIES Florence (dir.), GELIN Dominique (préf.). Analyser ses pratiques professionnelles en formation. -Champigny-sur-Marne : Crdp de Créteil, 2005
[Ouvrage]
ALAMARGOT Denis (coord.), TERRIER Patrice (coord.), CELLIER Jean-Marie (coord.). Production, compréhension et usages des écrits techniques au travail. -Toulouse : Octarès, 2005
[Article]
GUIBERT Rozenn. Formation aux dialogismes. Pratiques, 06/2004
[Ouvrage]
DUBOIS Jean-Marie M., Agence universitaire de la francophonie. La rédaction scientifique : mémoires et thèses : formes régulières et par articles. -Issy-les-Moulineaux : Estem, 2005
[Ouvrage]
LE MEUR Georges (dir.). Construire ma recherche : Joffre Dumazedier : chercheur-accompagnateur. -Lyon : Chronique sociale, 2005
[Master formation]
PETIT Lucie. Analyse d'une activité scripturale : le cas des monteurs de film. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2005
[Ouvrage]
HALTÉ Jean-François. La dictatique du français. -Paris : Puf, 1992
[Étude et rapport]
Institut universitaire de technologie de Tours, Centre d'étude du débat public, DELAVIGNE Valérie, FONTANILLE Jacques, GRANIER Jean-Maxence, JEANNERET Yves, RASTIER François, REINERT Max, VERSEL Martine. Méthodes et conduites du débat public : études bibliographiques et prospectives pour l'évaluation et la valorisation des choix scientifiques et technologiques : du traitement du discours dans des recherches en communication. -Tours : Institut universitaire de technologie de Tours, 2004
[Ouvrage]
JAMART Claude (dir.), DELLA GIUSTINA Vanni (dir.). Le corps et l'écriture. -Paris : L'Harmattan, 1999
[Article]
MORISSE Martine. La (re)présentation de soi dans les pratiques ordinaires d'écriture. Éducation permanente, 03/2005
[N° spécial revue]
GUIBERT Rozenn (coord.), SAMSON Dominique (coord.). La (re)présentation de soi. Éducation permanente, 03/2005
[N° spécial revue]
LE MOËNNE Christian (coord.). Systèmes d'information organisationnels ? Sciences de la société, 10/2004
[Ouvrage]
BECKER Howard S., PASSERON Jean-Claude (préf.). Écrire les sciences sociales : commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre. -Paris : Economica, 2004
[Communication]
GUIBERT Rozenn. Le "genre" en pédagogie peut traverser des dispositifs gigognes pour construire la complexité : communication au Grand atelier Mcx La formation au défi de la complexité : interroger et modéliser les interventions de formation en situations complexes, Atelier 1A Interrogations critiques sur la complexité en formation, Lille, 18 et 19 septembre 2003. -[s.l.] : [s.n.], 09/2003
[Communication]
GUIBERT Rozenn, ALBERNHE-RUEL Huguette. Représentations et pratiques du texte : note sur une recherche en cours, in : Schneuwly Bernard (dir.).- Diversifier l'enseignement du français écrit : actes du IVème colloque international de didactique du français langue maternelle. -Paris : Delachaux et Niestlé, 1990
[Communication]
GUIBERT Rozenn. Conventions et facilitations rédactionnelles, in : Rheps.- Les pratiques sociales : approches plurielles : journées d'études des 17 et 18 septembre 1990, Strasbourg. -Strasbourg : Université de Strasbourg, 1992
[Communication]
GUIBERT Rozenn. Façons d'écrire : façons de faire, façons de dire, façons d'enseigner, in : Lebrun M. (dir.), Paret M.-C. (dir.).- L'hétérogénéité des apprenants : un défi pour la classe de français : actes du Vème colloque international de didactique du français langue maternelle, Montréal. -Lausanne : Delachaux et Niestlé, 1993
[Communication]
GUIBERT Rozenn. Comment est-ce que ça marche quand j'écris ?, in : Écrire et faire écrire : actes de l'université d'été, École normale supérieure de Saint-Cloud, 28-31 octobre 1991. -Fontenay-aux-Roses : École normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud, 1994
[Article]
GUIBERT Rozenn. Concours administratif. Écrire aujourd'hui, 06/1995

Sélection Imprimer