Directeur : Puig-Vergès, Nielle

Trois figures construites autour de celle de la mémoire, celle du manque et celle de la trace participent d'une analyse de la mémoire et de la mémorisation circonscrite autour des fonctions primordiales de discrimination entre l'animé et l'inanimé (protodiakrisis). Le sens à accorder aux liens qui unissent la continuité de la vie à la mémoire dans les autismes s'établit selon un corpus théorique dégageant la spécificité d'une activité mnésique présente dès le début du développement neurologique, émotionnel et attentionnel de l'être humain. Les processus de mémorisation font l'objet d'une restitution spécifique observés dans l'actualité de leurs expressions au sein d'ateliers thérapeutiques institutionnels médiatisés par la terre et le modelage et/ou lors du travail d'accompagnement à proximité du contexte familial effectués par l'auteur de cette recherche.