Annexes : bibliographie

Résumé : Chaque fois que la formation professionnelle, préoccupée de nouer connaissances et compétences, s'interroge sur l'individualité qui apprend dans le but d'agirplus efficacement, la perspective ergologique présente pour elle un intérêt. Cette approche facilite la construction des points de vue desprotagonstes d'une situation d'activité. Chacun se découvre et découvre l'autre comme un être doué d'un pouvoir normatif, capable de renormaliser, de s'approprier de nouveaux contenus à partir d'une meilleure perception de ses propres savoirs et savoir-faire, et de sa singularité. [résumé de la revue]