Sommaire :

- Former pour militer : enjeux, matrices et formes/Françoise F. Laot, Emmanuel de Lescure
- (Re)penser les dispositifs internes de formation dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus et des effets contrastés au NPA et à LO/Maëlle Moalic-Minnaert
- Être formé et former, l'éducation militante des avocats engagés : l'exemple des membres du Syndicat des avocats de France/Jean-Philippe Tonneau
- "Faire participer les jeunes" : la contribution de l'éducation populaire à la socialisation militante juvénile/Nicolas Brusadelli
- Des résidences pour former des "citoyennes du monde" : le Foyer international des étudiantes et le club international Reid Hall à Paris (1906-1964)/Marie-Élise Hunyadi
- Une conscience émancipée dans un corps maussade ? : quand une pédagogie engagée féministe fait face à un (dés)engagement étudiant/Vanina Mozziconacci
- L'expérience dans la construction de savoirs et d'expertises militants : instances autonomes de formation politique dans les contestations étudiantes/Angelo Montoni Rios

Varia
- La coéducation professionnalisée à l'épreuve des alliances éducatives : étude d'un programme visant à soutenir la scolarité en Village d'enfants/Benjamin Denecheau, Marie-Pierre Mackiewicz
- Face à la "professionnalisation ségrégative" : les tactiques des apprentis de l'enseignement supérieur/Stéphanie Mignot-Gérard, Constance Perrin-Joly, François Sarfati, Nadège Vezinat
- La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : le cas d'un projet de recherche-formation-terrain dans l'académie d'Aix-Marseille/Cécile Redondo, Michèle Artaud, Karine Bernard, Vincent Bonniol