Nature : Thèse
Spécialité : Sociologie
Directeur : Gérard Mauger
Annexes : annexes, bibliographie
Format : Grand format

Résumé : Ce travail prend pour objet les relations entre système d'enseignement et incorporation de schèmes cognitifs et pratiques, dans le cas des kinésithérapeutes. L'étude de l'ajustement du praticien et du patient, celle de la constitution du corps en objet anatomique à manipuler, montrent comment la question de l'évaluation de la compétence est objectivement posée, depuis l'exercice le plus spécifique jusqu'au discours performatif le plus général sur la profession. L'analyse de la transmission "scolaire" du métier montre ce que les dispositions apparemment "locales" d'un métier, d'un type d'exercice doivent à sa position dominée. L'incorporation d'un ordre du monde médical selon une série d'oppositions entre théorie et pratique, médecine et kinésithérapie s'effectue depuis l'orientation vers les écoles jusqu'à l'exposition à un espace et un curriculum structurés qui organisent l'investissement des impétrants dans une position les assignant à un corps anatomique à manipuler.