Sommaire :

Éditorial
- Recherches, pratiques et passages à risque/Régis Guyon

Entretiens d'ouverture
- « Quand on transmet la langue, on transmet l'humanité »/Ariane Mnouchkine
- « L'histoire de la revue est en phase avec celle de la société »/Élisabeth Bautier, Thierry Paquot et Smaïn Laacher

Retours sur
- La reconnaissance, mais pas sans la redistribution : ou ce que je ne réécrirais pas ainsi vingt-six ans plus tard/Élisabeth Bautier
- « La réussite scolaire en milieux populaires ou les conditions sociales d'une schizophrénie heureuse »/Bernard Lahire
- Retour sur « la crise de reproduction » des classes populaires/Gérard Mauger
- Retour sur l'article : « Hiérarchisation des espaces scolaires, différenciations usuelles et processus cumulatifs d'échec »/Choukri Ben Ayed et Sylvain Broccolichi

Lectures par
- Abdelmalek Sayad, l'objet « immigration » et le défi épistémologique/Smaïn Laacher
- « L'enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question »/Véronique Miguel Addisu
- « La qualité des enseignements passe par une exigence intellectuelle, des projets ambitieux et la construction d'un collectif »/ Luc Dominguez, Olivier Guéry, Armelle Hounkanrin, Guillaume Marchand et Bouchra Slimani
- « Aucun espace intercatégoriel n'est pensé pour que le travail commun puisse se faire »/Vincent Grosstephan et Valérie Lussi Borer
- La longue marche de l'éducation à la citoyenneté/Marc-André Éthier et David Lefrançois
- « La science c'est la disputatio. L'oublier, c'est se fragiliser face aux professionnels comme face aux politiques »/ Benoît Galand et Stéphane Bonnéry
- Des institutions sociales de moins en moins enclines à considérer les enfants comme des sujets ?/Ghislain Leroy
- « Ce qu'il y a de commun chez les immigrés, quelle que soit leur origine nationale, c'est l'envie, le souhait, le rêve que leurs enfants vivent mieux qu'eux »/Zaihia Zeroulou et Mathieu Ichou

Portraits
- « Mon originalité, si j'en ai une, a été de déplacer une méthode construite sur les mouvements sociaux vers l'étude d'expériences sociales banales comme l'expérience scolaire »/ François Dubet
- « Replacer l'être humain au centre de la réflexion sur l'éducation »/Bernard Charlot
- « Je me définis avant tout comme une sociologue des organisations qui a décliné cette approche sur l'enseignement supérieur »/Christine Musselin
- « En ethnicisant les questions sociales, en caricaturant les aspects culturels et religieux, on a fermé les portes de l'analyse et des solutions possibles, y compris éducatives »/Jacqueline Costa-Lascoux
- « J'ai passé mon temps de recherche à étudier ce qui se jouait à la frontière entre le dedans et le dehors de l'école »/Dominique Glasman
- « Je me suis toujours efforcée de mettre en évidence la façon dont les cadres sociaux façonnent les visées et les pratiques des acteurs sociaux »/Agnès van Zanten