Spécialité : Analyse du travail et développement des compétences (Master)
Directeur : Anne-Lise Ulmann
Annexes : bibliographie, annexes

Résumé : En 2009, la mise en place du nouveau référentiel de formation de la profession d'infirmier, articulé autour de l'acquisition des compétences, a bousculé les pratiques des formateurs exerçant dans les Instituts de formation en soin infirmier (Ifsi) et celles des professionnels de terrain. Tout en s'adaptant à une politique de rationalisation des soins, l'informatisation des services, la prévalence du principe de précaution, la perte des collectifs et la montée de la judiciarisation, ceux-ci ont dû s'approprier un dispositif de formation novateur mais complexe. En psychiatrie, les soignants ont fait face, en plus, aux conséquences de la loi du 5 juillet 2011 relatives à l'hospitalisation sous contrainte qui leur a imposé des procédures médico-légales très lourdes à gérer. Dans un contexte aussi difficile, ils ont poursuivi leur mission de formation des stagiaires aux sons infirmiers psychiatriques dont l'enseignement a été amputé, en 20 ans de réformes, de 90 % d'heures d'enseignement spécifique. Auprès de novices aux représentations parfois très éloignées de la réalité, ils ont dû adopter des stratégies originales d'accompagnement pour construire la confiance, assurer leur sécurité, physique et psychique, favoriser la communication sous toutes ses formes, et rendre possible, en coopération avec les formateurs de l'Ifsi, l'émergence de nouveaux infirmiers en capacité, à leur tour, d'exercer leurs compétences, notamment relationnelles, auprès des patients souffrant de pathologies mentales.Indexation libre de l'auteur : référentiel de formation, formateurs Ifsi, professionnels de terrain, étudiants en soins infirmiers, stages en psychiatrie, compétences relationnelles, confiance, sécurité, communication.