Annexes : bibliographie

Résumé : Cet article se propose d'analyser le vécu de sujets en situation d'autoformation institutionnalisée dans le cadre d'ateliers de pédagogie personnalisée. Après avoir abordé l'autoformation en tant qu'offre et demande sociale d'intervention relevant d'une culture d'action de l'accompagnement, l'article montre comment les sujets individuels ont développé collectivement des moyens de subvertir l'injonction "à devenir soi-même comme les autres " de part la mise en oeuvre d'une "stratégie identitaire de type personnologique capacitaire". Cette inférence ouvre, enfin, sur un questionnement relatif à la construction identitaire des sujets et à leur processus de socialisation. [résumé de la revue]