Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Varia.
N° spécial revue
Recherche et formation, n° 79, 2015 | 114 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Cours magistral, Enseignant, Représentation, Émotion, Élève, Doctorant, Accompagnement pédagogique, Scolarisation, Handicap, Psychopédagogie, Formation enseignant, Professionnalisation, Alternance
Url : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2015-2.htm
Mots-clés : Cours magistral, Enseignant, Représentation, Émotion, Élève, Doctorant, Accompagnement pédagogique, Scolarisation, Handicap, Psychopédagogie, Formation enseignant, Professionnalisation, Alternance
Url : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2015-2.htm
ISBN : 978-2-84788-848-5
Sommaire :
- Les pratiques pédagogiques à l'université en France : quels effets sur la réussite en première année? : Le cas du cours magistral/Amélie Duguet
- Émotions et apprentissages scolaires : quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation/Kristina Orlova, Jérôme Ebiner, Philippe A. Genoud
- L'évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d'accompagnement doctoral/Lætitia Gérard, Amaury Dae
- La scolarisation des élèves avec Troubles des fonctions cognitives : les pratiques d'enseignants de français à l'épreuve du care/Arnaud Lacaille
- Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures? quels liens ?/Lara Laflotte
- Professionnalisation, alternance et émergence de nouveaux savoirs dans la formation initiale des enseignants/Yann Vacher
Sommaire :
- Les pratiques pédagogiques à l'université en France : quels effets sur la réussite en première année? : Le cas du cours magistral/Amélie Duguet
- Émotions et apprentissages scolaires : quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation/Kristina Orlova, Jérôme Ebiner, Philippe A. Genoud
- L'évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d'accompagnement doctoral/Lætitia Gérard, Amaury Dae
- La scolarisation des élèves avec Troubles des fonctions cognitives : les pratiques d'enseignants de français à l'épreuve du care/Arnaud Lacaille
- Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures? quels liens ?/Lara Laflotte
- Professionnalisation, alternance et émergence de nouveaux savoirs dans la formation initiale des enseignants/Yann Vacher
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