Résumé : À partir du double constat que l'opposition théorie/pratique ne produit pas d'effet de connaissance, mais qu'elle continue de structurer l'ordinaire des échanges relatifs à l'action, le présent texte s'interroge sur deux questions : quel est le statut et quelle est la fonction sociale de la dichotomie théorie/pratique ? dans quelles conditions émerge-t'elle ? Peut-on explorer d'autres paradigmes pour rendre compte des transformations des activités et de leur conduite ? [premières lignes]