Sommaire :

- Écoles et cultures au prisme des corps : introduction/Séverine Parayre, Maroussia Raveaud et Yannick Tenne
- Apprendre avec le corps, le mouvement et la créativité dans des écoles primaires défavorisées d'Australie/Robyne Garrett
- Éduquer par le corps : l'école japonaise de l'ère Meiji à l'après-guerre/Hiroshi Nakada
- Manuels scolaires et corps féminins : le cas du curriculum « islamisé » en Iran/Saeed Paivandi
- Le corps et la capoeira à l'école au Brésil/Karina Limonta Vieira
- Entre « nègre noir » et « nègre blanc » : le corps albinos dans les écoles d'Afrique (post)coloniale/Simplice Ayangma Bonoho
- Le corps à l'école : une approche novatrice à travers le coenseignement en Bulgarie/Darina Kostova
- La pédagogie incarnée dans la formation initiale des enseignants en Inde/Shabari Rao et Mythili Ramchand
- Le corps comme outil cognitif à mobiliser dans les manuels de mathématiques en France et en Allemagne/Géraldine Suau, Florence Soriano-Gafiuk et Jean-Michel Perez
- Apprendre les mathématiques incarnées au Canada/Nathalie Sinclair et Antoine Lachance
- Des corps sous contrôle à l'école coranique et à l'école moderne au Maroc/Khalid Mouna
- Le corps des enfants dans l'éducation de la petite enfance au Japon et en Nouvelle-Zélande/Rachael S. Burke et Atsushi Nanakida
- Références bibliographiques du dossier « Les corps à l'école » [Texte intégral]