Spécialité : Travail social, action sociale et société
Directeur : Brigitte Bouquet
Annexes : bibliographie

Résumé : Ce mémoire est une approche sociologique de la place de l'enfant handicapé dans le système scolaire. La première partie examine les différents regards portés sur le handicap. La seconde partie analyse l'intégration des enfants handicapés dans le milieu scolaire : classe intégrée, classes d'intégration scolaire (Clis), les carences et les besoins des pratiques actuelles. La dernière partie est consacrée à une réflexion sur les organisations d'école inclusive et intégrative (deux concepts distincts) et d'autre part l'analyse de la position de l'enfant handicapé et de l'enfant valide et la reconnaissance de l'enfant handicapé.