Résumé : Cette étude explore comment la dynamique, interactionnelle éclaire la dynamique des espaces à l'œuvre dans la construction d'environnements individuels d'apprentissage des langues par des adultes engagés dans un dispositif hybride qui articule un environnement institutionnel d'apprentissage et le wild. Elle interroge ainsi la conception de formations dans l'apprentissage des langues tout au long et au large de la vie dans des espaces multiples et évolutifs. [résumé revue]