Résumé : Dans le prolongement d'autres contributions explicitant une démarche de recherche pouvant être qualifiée d'« approche micrologique de l'expérience en formation d'adultes », cet article s'intéresse à la façon dont il est possible de recourir à l'expression « petits riens » pour désigner un ensemble de phénomènes, objets, processus ou composantes situationnelles qui, bien que discrets, mineurs, en apparence anodins, jouent un rôle non négligeable dans l'activité et dans l'expérience du sujet en situation de travail. En discutant de l'usage de ce terme, et en prenant appui sur une étude de cas issue d'une recherche conduite dans le milieu de la création artistique, il s'agit d'explorer une manière de produire des connaissances sur les situations et les processus qui concourent à la formation du sujet dans les situations ordinaires de travail. [résumé revue]