Sommaire :

- Des conceptions de l'égalité diverses et ambivalentes ? : dispositifs et postures dans les formations à l'égalité des sexes/Gaël Pasquier et Isabelle Collet
- La promotion des carrières féminines au risque de la naturalisation : quand le féminisme de marché mobilise la formation continue/Nicolas Divert, Emmanuel de Lescure et Olivia Mournetas
- Former au consentement explicite pour prévenir les violences sexuelles à l'université : entre diffusion de normes égalitaires dans les relations sexuelles et invisibilisation des rapports de pouvoir/Soukayna Mniaï
- Former à la lutte contre les violences faites aux femmes : la transmission d'un féminisme pragmatique/Pauline Delage et Gwenaëlle Perrier

Autour des mots de la formation
- Pédagogie féministe : intersectionnalité et praxis matérialiste/ Irène Pereira

Entretien
- Enseigner, transmettre et transformer à partir des marges : le parcours de Nassira Hedjerassi/Nassira Hedjerassi, Gaël Pasquier et Isabelle Collet

Débats et controverses
- Former à l'esprit d'entreprendre : entre nouvelle forme de gouvernance et enjeux de professionnalisation/Richard Wittorski
Entrepreneurship training: Between new forms of governance and the challenges of professionalisation

Itinéraires
- « Pour moi, recherche et formation sont articulées, entrelacées, conjuguées, combinées en permanence. C'est un aller-retour itératif constant »/Entretien avec Marguerite Altet, réalisé par Thérèse Perez-Roux

Notes critiques & lectures
- Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire : le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l'histoire. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 156 p. ISBN : 978-2-7061-4971-9/Françoise Lantheaume
- Douniès, T. (2021). Réformer l'éducation civique ? : enquête du ministère à la salle de classe. Paris : Presses universitaires de France, 264 p. ISBN : 978-2-13-082665-1/Anne-Claire Husser
- Lebrun, M. (dir.). (2021). La question de l'identité et de la formation culturelles du corps enseignant. Namur : Presses universitaires de Namur, 177 p. ISBN : 978-2-39029-130-5/Martine Jacques
- Dugas, É. et Sivilotti, L. (dir.). (2021). Inclure dans et hors l'école ? : accessibilités, accompagnement et altérités. Louvain-la-Neuve, Belgique : EME Éditions, 214 p. ISBN : 978-2-8066-3731-4/Claire de Saint Martin
- Carbonnel, A. (2021). Produire de l'autonomie : ethnologie d'un projet de recherche et développement agronomique participatif au Cameroun. Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 266 p. ISBN : 978-2-36781-373-8/Camille Roelens
- Broussal, D., Bedin, V. et Marcel, J.-F. (dir.). (2021). Expositions et œuvres en questions : une recherche-intervention création dans un centre culturel toulousain. Paris : L'Harmattan, 500 p. ISBN : 978-2-343-24520-1/Jean-Charles Chabanne
- Dubois, A., Guignard, M. et le Groupe de pédagogie institutionnelle Paris-Créteil (GPIPC). (2021). Une pédagogie pour grandir : pédagogie institutionnelle et approche groupale. Paris : L'Harmattan, 132 p. ISBN : 978-2-343-24783-0/Agnès Berthe
- Lafleur, F., Nolla, J.-M. et Samson, G. (dir.). (2021). Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur. Québec : Presses de l'Université du Québec, 204 p. ISBN : 978-2-7605-5483-2/Jacques Audran
- Rollin, Z. (2021). Le lycée à l'épreuve du cancer. Suresnes : INSHEA-Champ Social, 362 p. ISBN : 978-2-36616-082-6/Sarra Mougel
- Houot, I., Triby, E. et de Viron, F. (dir.). (2022). La restitution : entre activité et formation, un concept à explorer. Toulouse : Octares, 246 p. ISBN : 978-2-36630-121-2/Maryvonne Charmillot
- Simons, G., Delarue-Breton, C. et Meunier, D. (dir.). (2022). Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? Liège : Presses universitaires de Liège, 185 p. ISBN : 978-2-87562-317-1/Geneviève Tschopp
- Séraphin, G. (dir.). (2022). La qualité de l'accompagnement en protection de l'enfance : établir des indicateurs. Paris : L'Harmattan, 236 p. ISBN : 978-2-14-030096-7/Benjamin Denecheau