Annexes : bibliographie
ISBN : 1967-1075

Sommaire :

- Introduction : l'alternance dans la formation des cadres, des ingénieurs et des professionnels de l'humain : un enjeu pédagogique face à l'hypermodernité/M. Boudjaoui
- Les conditions d'émergence et d'institutionnalisation de dispositifs alternés dans le cadre de partenariats éducatifs universités-entreprise/M. Boudjaoui
- L'institutionnalisation en Espagne d'une formation d'ingénieurs en alternance : l'approche émergente de l'Instituo Maquina Herramienta d'Elgoibar (Pays Basque)/J. Roure i Nubio, S. Isus, I. Egurbide, C. Torrelles
- Formation de formateurs de terrain et validations universitaires. Relation d'expériences en Amérique Latine/P. Puig i Calvo, R. Garcia-Marirrodriga
- Le développement de l'alternance en formation professionnelle dans un contexte québécois/E. Mazalon, C. Gagnon, S. Roy
- S'inspirer des pratiques de l'alternance dans une formation initiale d'ingénieurs : le cas du Projet Professionnel Etudiant (PPE)/M. Rousseau
- Un dispositif de problématisation dans une formation supérieure au management en alternance/C. Hahn
- « L'écrivabilité » ou la propension des dispositifs de formation universitaire professionnalisés à être écrits et à faire écrire/G. Leclercq, A.C. Oudart
- Se former à l'enseignement en alternance éducative virtuelle : la situation des enseignants de la formation professionnelle à l'UQAR/F. Deschenaux, C. Roussel, M. alexandre
- Professionnalisation des formateurs d'un dispositif de formation par alternance et émergence de processus réflexifs/D. Amblard
- L'alternance à l'université : l'épreuve de la problématisation/F. Vialle
- Conclusion : L'alternance en enseignement supérieur sollicitée pour des finalités de professionnalisation/E. Mazalon

Hors-dossier
- Le pédagogue et l'alternance : école de la conjonction et « émergences ingénieuses »/C. Guillaumin
- Pour une modélisation de l'alternance/oscillation tout au long de la vie/C. Gérard