Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Exploring learning contexts : implications for access, learning careers and identities.
Étude et rapport
H
Auteur(s) : European society for research on the education of adults, MERRILL Barbara (éd.), NIZINSKA Adrianna (éd.), GALIMBERTI Andrea (éd.), ENEAU Jérôme (éd.), SANOJCA Elzbieta (éd.), BEZZARI Samira (éd.)
Rennes : Université de Rennes II ; Bonn : European society for research on the education of adults, 2019, 219 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Éducation permanente, Accès formation, Pédagogie interculturelle, Professionnel santé, Formateur, Identité professionnelle, Formation expérientielle
Url : http://cread.espe-bretagne.fr/sites/o-cedar.espe-bretagne.fr/files/ebook_esrea_0.pdf
Rennes : Université de Rennes II ; Bonn : European society for research on the education of adults, 2019, 219 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Éducation permanente, Accès formation, Pédagogie interculturelle, Professionnel santé, Formateur, Identité professionnelle, Formation expérientielle
Url : http://cread.espe-bretagne.fr/sites/o-cedar.espe-bretagne.fr/files/ebook_esrea_0.pdf
ISBN : 978-2-9564498-0-5
Contient :
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[Chapitre d'ouvrage]
SARTIER Florence. Mentor regulation activity towards physiotherapist students following a learning clinical situation, in : Esrea/Merrill Barbara (ed.), Nizinska Adrianna (ed.), Galimberti Andrea (ed.), Eneau Jérôme (ed.), Sanojca Elzbieta (ed.), Bezzari Samira (ed.).- Exploring learning contexts : implications for access, learning careers and identities. -Rennes, Bonn : Université de Rennes II;European society for research on the education of adults, 2019
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[Chapitre d'ouvrage]
RAMSAMY-PRAT Padma. Interactions with refugees, in : Esrea/Merrill Barbara (ed.), Nizinska Adrianna (ed.), Galimberti Andrea (ed.), Eneau Jérôme (ed.), Sanojca Elzbieta (ed.), Bezzari Samira (ed.).- Exploring learning contexts : implications for access, learning careers and identities. -Rennes, Bonn : Université de Rennes II;European society for research on the education of adults, 2019
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