Sommaire :

- La formation à l'enseignement au prisme de ses contenus/Hélène Raux et Daniel Bart
- Difficultés professionnelles à l'entrée dans le métier et fragmentation de la formation initiale des professeurs des écoles en France/Claire Benveniste
- Quelle place pour l'histoire des disciplines dans la formation des enseignants ?/Muriel Jorge, Hélène Raux et Pierre-Yves Testenoire
- Didactiques et formation des enseignants à l'évaluation des apprentissages/Nadine Grapin et Marc Vantourout
- Le mémoire de master MEEF premier degré : un outil de formation à et par la recherche ?/Maurice Niwese et Bénédicte Courty
- Efficacité et équité de l'enseignement de l'algèbre après une formation continue en didactique au collège/Michella Kiwan-Zacka et Éric Roditi

Autour des mots de la formation
- Didactisation/Nathalie Denizot

Entretien
- La didactique : entre recherche sur l'enseignement et contenu de formation/Entretien avec Dominique Bucheton et Olivier Dezutter, réalisé par Daniel Bart et Hélène Raux

Débats et controverses
- Les inégalités scolaires sont-elles inéluctables ? : apports et limites de la formation des maîtres/Gilles Combaz

Itinéraires
- « Du côté des formateurs et des formés, l'effet pervers des approches structuralistes, c'est que le dévoilement des lois implacables du réel peut aussi déresponsabiliser les acteurs »/Entretien avec Patrick Rayou, réalisé par Rachel Gasparini

Notes critiques
- Barthélémy, F. (2022). Le champ du français langue étrangère. Modèle économique, politique et éducatif. Paris : L'Harmattan, 244 p. ISBN : 978-2-14-027059-8/Anne-Christel Zeiter
- Puche, A. (2022). Les femmes à la conquête de l'université (1870-1940). Paris : L'Harmattan, 404 p. ISBN : 978-2-343-25011-3/Martine Sonnet
- Kergoat, P. et Maillard, D. (dir.). (2022). Garçons & filles en apprentissage. Représentations, transformations, variations. Toulouse : Octarès, 212 p. ISBN : 978-2-36630-120-5/Cédric Frétigné
- Garcia, S. (2023). Enseignants : de la vocation au désenchantement. Paris : La Dispute, 256 p. ISBN : 978-2-84303-329-2/Hugues Draelants
- Maleyrot, É. (dir.). (2022). Les tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui. Paris : L'Harmattan, 234 p. ISBN : 978-2-14-030612-9/Méliné Zinguinian
- Loïc Szerdahelyi (dir.). (2022). Quelle égalité pour l'école ? Paris : L'Harmattan, 210 p. ISBN : 978-2-14-028750-3/Monique Henchoz
- Delcroix, C. et Goussault, B. (dir.). (2023). L'éducation, ça se partage ? Ressources des familles et de leur entourage. Paris : L'Harmattan, 336 p. ISBN : 978-2-14-027152-6/Diane Rufin
- Corroy, L. (dir.). (2022). Éducation aux médias en Europe. Histoire, enjeux, perspectives. Paris : L'Harmattan, 216 p. ISBN : 978-2-14-029784-7/Jocelyn Lachance
- Amendola, C. et Marcel, J.-F. (2023). Devenir écolier ou écolière. Le sens d'une transition. Toulouse : Cépaduès Éditions, 222 p. ISBN : 978-2-38395-020-2/Ariane Richard-Bossez
- Heichette, S. (2023). Les cadres salariés du secteur social et médico-social. Quand le managérialisme instrumentalise l'encadrement. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 292 p. ISBN : 978-2-7535-9191-2/Simon Cottin-Marx
- Lantheaume, F. et Urbanski, S. (2023). Laïcité, discriminations, racisme. Les professionnels de l'éducation à l'épreuve. Lyon : Presses universitaires de Lyon, 336 p. ISBN : 978-2-7297-1415-4/Julien Garric
- Déage, M. (2023). À l'école des mauvaises réputations. Paris : Presses universitaires de France, 286 p. ISBN : 978-2-13-083737-4/Rosa Maria Bortolotti