Annexes : bibliographie, annexes, index
ISBN : 978-2-7535-6634-7

Sommaire :

- Introduction/Christine Vidal-Gomez

Analyser l'activité pour contribuer à la conception/transformation de formation
- Former à l'analyse des interactions orales à partir de situations exolingues ou comment voir des savoirs et des gestes professionnels dans l'activité enseignante/Nathalie Blanc
- L'activité d'une enseignante débutante dans le cadre d'une formation par l'analyse croisée/Yannick Le Marec
- Obéir, bidouiller ou désobéir : un dilemme au coeur des pratiques enseignantes/Dominique Cau-Bareille

Concevoir des formations à partir de l'analyse de l'activité : comment ?
- Articuler les démarches d'analyse du travail en ergonomie et didactique professionnelle pour la conception d'un Evah/Vincent Boccara et Catherine Delgoulet
- Analyse ergonomique et formation professionnelle dans le secteur agroalimentaire au Québec : historique et repères pour la conception/Céline Chatigny, Sylvie Ouellet, Nicole Vézina
- Concevoir un dispositif de formation par la pratique pour des opérateurs : une approche ergonomique de la conduite de projet/Joffrey Beaujouan, Fabien Coutarel, Sophie Aubert

Analyser l'activité de conception des formateurs pour transformer/concevoir des formations
- Analyse multiniveaux de l'activité de médiation des formateurs/Vincent Boccara, Christine Vidal-Gomez, Janine Rogalski
- Transformer les conditions d'apprentissage par la transformation des conditions de travail du formateur/Céline Chatigny, Sylvie Ouellet, Nicole Vézina
- Activités collectives d'enseignants lors de la mise en place d'une réforme : quelles sources de développement ?/Grégory Munoz et Olivier Villeret

- Conclusion/Christine Vidal-Gomez