Annexes : bibliographie

Résumé : Cet article revient d'abord sur la nécessité de considérer l'analyse du travail en didactique professionnelle comme l'analyse du travail et de l'apprentissage du travail. C'est la condition pour tenir l'orientation formation de la didactique professionnelle et engager, dès l'analyse préalable, la conception de la formation. Il présente ensuite les principales étapes de la démarche d'analyse de l'apprentissage telle que le formateur ou l'ingénieur de formation peut la mobiliser dans les chantiers qu'il a à conduire. [résumé revue]