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Formation-Travail > Ingénierie formation > Ingénierie pédagogique > Action formation > Programme formation

Documents (Descripteurs) :

[N° spécial revue]
CAPARROS-MENCACCI Nicole (coord.), BARTHES Angela (coord.). Quelle évaluation pour les "éducations à " ? : cadres, enjeux, pistes et limites. Travail et apprentissages [en ligne], 2023
[Article]
KÖVESI Klara, TABAS Brad, GILLET Christiane, BEAGON Una, BOWE Brian. Insights into the integration of the SDGs in engineering program curricula as seen through the prism of the perceptions of engineering students and educators. Cahiers Costech [en ligne], 11/2022
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Rapport d'activité Expression 75-76. -Paris : Cnam, 1976
[Ouvrage]
MESSAOUI Anita (dir.), PÉLISSIER Chrysta (dir.). Vers l'approche par compétences : théories et pratiques pour l'enseignement supérieur. -Paris : Presses des Mines, 2024
[N° spécial revue]
GUYON Régis (coord.). La fabrique des savoirs : le curriculum dans tous ses états. Diversité [en ligne], 2024
[Thèse ou HDR]
NOLLAND Julie. Féminisation des écoles d'ingénieurs-officiers des armes : des représentations en mutation ? : curricula, enseignants et institutions. -Paris, Paris : Cnam;Hesam Université, 09/2023
[Article]
DJENNADI Lydia, GARDELLE Linda, BENGUERNA Mohamed. Quelle place pour les enjeux environnementaux dans les formations d'ingénieurs en Algérie ? : le cas de l'École nationale polytechnique d'Alger. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 10/2023
[N° spécial revue]
CHESNÉ Jean-François (coord.), YEBBOU Johan (coord.). L'enseignement des mathématiques. Revue internationale d'éducation Sèvres, 09/2023
[Thèse ou HDR]
SAHALI Rahma. L'innovation en Algérie : quelle formation dans les écoles d'ingénieurs pour quelles innovations ? -Paris, Paris : Cnam;Hesam Université, 03/2023
[Chapitre d'ouvrage]
LEMAÎTRE Denis. Configurations pédagogiques et développement humain dans l'enseignement supérieur, in : Guérin Jérôme (dir.), Simonian Stéphane (dir.), Thievenaz Joris (dir.).- Vers une approche écologique de l'agir humain en éducation et formation. -Toulouse : Octarès, 2023
[Ouvrage]
POUMAY Marianne, GEORGES François, TARDIF Jacques (préf.). Comment mettre en oeuvre une approche par compétences dans le supérieur ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
GARDELLE Linda, EL AMDOUNI Sonia, DJENNADI Lydia. Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnels, in : El Amdouni Sonia (dir.), Gardelle Linda (dir.), Benguerna Mohamed (dir.), Ajana Souad (dir.).- Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb. -Nîmes : Champ social, 2022
[N° spécial revue]
Enseigner, apprendre et chercher à l'université en temps de pandémie. Raisons éducatives, 10/2022
[Étude et rapport]
Organisation mondiale de la santé, GUILBERT Jean-Jacques. Guide pédagogique pour les personnels de santé : comment aider les enseignants à augmenter leurs compétences pour faciliter l'apprentissage des étudiants. -Genève : Organisation mondiale de la santé, 1981
[Étude et rapport]
Cedefop. The future of vocational education and training in Europe. Volume 3 : the influence of assessments on vocational learning. -Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne, 2022
[Étude et rapport]
Cedefop. The future of vocational education and training in Europe. Volume 2 : delivering IVET : institutional diversification and/or expansion ? -Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne, 2022
[Étude et rapport]
Cedefop. The future of vocational education and training in Europe. Volume 1 : the changing content and profil of VET : epistemological challenges and opportunities. -Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne, 2022
[Ouvrage]
CHARLIER Évelyne (dir.), ROUSSEL Jean-François (dir.), GIGLIO Marcelo (dir.), MAYEN Patrick (dir.). Penser le métier par la formation. -Bienne : Éditions Hep-Bejune, 2020
[Article]
BEAGON Una, KÖVESI Klara, TABAS Brad, NØRGAARD Bente, LEHTINEN Riitta, BOWE Brian, GILLET Christiane, SPLIID Claus Monrad. Preparing engineering students for the challenges of the SDGs : what competences are required ? European journal of engineering education [en ligne], 02/2022
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 07/2021
[N° spécial revue]
BALLAND Ludivine (coord.), DAVID Marie (coord.), HOUDEVILLE Gérald (coord.), JEDLICKI Fanny (coord.), ORANGE Sophie (coord.). Quand étudier, c'est travailler : cadres institués des études et perspectives étudiantes. Revue française de pédagogie, 2019-2020
[Chapitre d'ouvrage]
VEILLARD Laurent. La formation à la littératie professionnelle : une étude de cas en CAP de maintenance automobile, in : Merhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.).- Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Ouvrage]
JONNAERT Philippe, DEPOVER Christian, MALU Raïssa, DE KETELE Jean-Marie (préf.). Curriculum et situations : un cadre méthodologique pour le développement de programmes éducatifs contextualisés. -Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2020
[Article]
TABAS Brad, KÖVESI Klara. Sustainable development and diversifying competencies curricula. Információs Társadalom [en ligne], 2020
[N° spécial revue]
ROCHEX Jean-Yves (coord.). Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Revue française de pédagogie, 2019-2020
[N° spécial revue]
RAVEZ Claire. Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société. Dossier de veille de l'Ifé [en ligne], 06/2020
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, BÉRAUD Delphine. Codification des intitulés de formation et parcours des salariés stables. -Marseille : Céreq, 2020
[Ouvrage]
MARCEL Jean-François (dir.), PIOT Thierry (dir.). Division et coordination du travail dans l'enseignement et la formation : relation avec l'évolution des contextes éducatifs et sociaux. -Vulaines-sur-Seine : Éditions du croquant, 2019
[Article]
LEMAÎTRE Denis. Training engineers for innovation : pedagogical initiatives for new challenges. European journal of education [en ligne], 10/2019
[Ouvrage]
BURKE John (éd.). Competency based education and training. -Londres : The Falmer Press, 1989
[Chapitre d'ouvrage]
LEMAÎTRE Denis, MORACE Christophe. Comment les écoles d'ingénieurs forment-elles à l'innovation ? : étude des curricula de trois écoles françaises, in : Lemaître Denis (dir.), Formation des ingénieurs à l'innovation. -Londres : ISTE Éditions, 2018
[Ouvrage]
LEMAÎTRE Denis (dir.). Formation des ingénieurs à l'innovation. -Londres : ISTE Éditions, 2018
[Ouvrage]
STAVROU Sophia. L'université au diapason du marché : une sociologie du changement curriculaire dans les universités françaises. -Louvain-la-Neuve : Academia, 2017
[Ouvrage]
POUMAY Marianne (dir.), TARDIF Jacques (dir.), GEORGES François. Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017
[Article]
CARDONA GIL Emmanuel, LEMAÎTRE Denis. Entre mondialisation et développement local : quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam ? Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2017
[Ouvrage]
VEILLARD Laurent. La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2017
[Ouvrage]
DESJARDINS Julie (dir.), BECKERS Jacqueline (dir.), GUIBERT Pascal (dir.), MAULINI Olivier (dir.). Comment changent les formations d'enseignants ? : recherches et pratiques. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017
[Ouvrage]
ZAID Abdelkarim, LEBEAUME Joël (préf.). Élaborer, transmettre et construire des contenus : perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2017
[Ouvrage]
MASCIOTRA Domenico, MEDZO Fidèle. Développer un agir compétent : vers un curriculum pour la vie. -Bruxelles : De Boeck, 2009
[N° spécial revue]
PRADES Jean-Luc (coord.). Formation en travail social et Sciences humaines et sociales (SHS). Les Cahiers du Laris, 2015
[Article]
COLLARD Damien. Méditer pour développer son leadership ? : une analyse critique des programmes de formation basés sur la pratique de la méditation. Éducation permanente, 09/2015
[Ouvrage]
TARDIF Maurice (dir.), DESBIENS Jean-François (dir.). La vogue des compétences dans la formation des enseignants : bilan critique et perspectives d'avenir. -Paris, Sainte-Foy : Hermann;Presses de l'Université Laval, 2014
[N° spécial revue]
BOYER Catherine (coord.), PAGONI Maria (coord.). La place des contenus dans l'activité d'accompagnement en situations d'apprentissages. Travail et apprentissages, 12/2014
[Étude et rapport]
Sigma formation, Micro forma. Formations professionnelles qualifiantes pour les filières électroniques et informatiques (niveaux V et VI). -Montreuil, Puteaux : Sigma formation;Micro forma, 02/1984
[Ouvrage]
ROMAINVILLE Marc (dir.), GOASDOUÉ Rémi (dir.), VANTOUROUT Marc (dir.). Évaluation et enseignement supérieur. -Bruxelles : De Boeck, 2013
[Ouvrage]
BEAUVAIS AZZARO Martine (coord.), HAUDIQUET Agathe (coord.), MICELI Pamela (coord.), PATURET Jean-Bernard (post.). Éthique et formation : de la recherche à l'ingénierie. -Paris : L'Harmattan, 2014
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Enseignement "Formation de formateurs : option nouvelles technologies" : année 1985-1986. -Paris : Cnam, 1986
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs, Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, Iface. Enseignement "Techniciens chargés de formation" : année 1988-1989. -Paris : Cnam, 1988
[Étude et rapport]
Conseil de l'Europe, Conseil de la coopération culturelle, SCHEFFKNECHT Jean-Joseph. Le métier de formateur : éléments d'introduction à la pratique de la formation des formateurs : typologie des formateurs d'adultes : clarification des composantes d'un système de formation continue des adultes. -Strasbourg : Conseil de l'Europe, 1975
[Mémoire divers]
LAURENT Michel. La formation ergonomique dans l'entreprise. -Paris : Cnam, 1979
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Enseignement "Formation de formateurs par séquences (Ffps)" : année 1978-1979. -Paris : Cnam, 1978
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Enseignement "Formation de formateurs par séquences (Ffps)" : année 1979-1982. -Paris : Cnam, 1979
[Ouvrage]
AGULHON Catherine, CONVERT Bernard, GUGENHEIM Francis, JAKUBOWSKI Sébastien. La professionnalisation : pour une université "utile" ? -Paris : L'Harmattan, 2012
[N° spécial revue]
FEYFANT Annie. Quels contenus pour l'enseignement obligatoire ? Dossier d'actualité Veille et analyses [en ligne], 06/2013
[N° spécial revue]
FASSIN Didier (coord.). Économies morales et justices locales. Revue française de sociologie, 10/2012
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Enseignement "Méthodes d'expression" : année 1977-1978. -Paris : Cnam, 1978
[Étude et rapport]
Peuple et culture. Stage de formation à l'analyse du milieu dans une perspective de développement social et culturel. -Paris : Peuple et culture, 1967
[Étude et rapport]
Cnam, Chaire de formation des adultes. Formation des adultes B3 : Déterminer les objectifs de formation. -Paris : Cnam, 1990
[N° spécial revue]
Varia. Recherche et formation, 2011
[Acte de colloque]
École supérieure de l'éducation nationale. La politique de l'encadrement : séminaire des recteurs organisé par la direction de l'encadrement à l'École supérieure de l'éducation nationale, 16 et 17 juillet 2003. -Futuroscope Chasseneuil : École supérieure de l'éducation nationale, 2004
[Acte de colloque]
CORREIA Mario (coord.), HORDERN Francis (coord.). Transformations des relations salariales et négociation collective : actes du colloque du 10 septembre 2009. -Aix-en-Provence : Institut régional du travail, 03/2010
[Thèse ou HDR]
CHENEVAL-ARMAND Hélène. Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel. -Marseille : Université de Provence, 2010
[Étude et rapport]
Conseil pour le développement des humanités et des sciences sociales, MAUREL Marie-Claude, HUSSON Édouard. Pour des sciences humaines et sociales au coeur des universités. -Paris : Cdhss, 01/2010
[Ouvrage]
HOFSTETTER Rita (éd.), SCHNEUWLY Bernard (éd.). Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation. -Bruxelles : De Boeck, 2009
[Ouvrage]
FORQUIN Jean-Claude. Sociologie du curriculum. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008
[Thèse ou HDR]
MONOD Ambroise. Formation continue en milieu ouvrier : contenu et évaluation. -Strasbourg : Université de Strasbourg, 1980
[Ouvrage]
MALDEREZ Angi, BODOCZKY Caroline. Comment pratiquer un tutorat de qualité ? -Bruxelles : De Boeck université, 2009
[N° spécial revue]
Pour une pédagogie de la transition : le défi lancé aux programmes. Europe sociale, 1985
[Étude et rapport]
Ministère de l'éducation nationale. Le point sur... la place et le rôle des enseignements généraux dans les diplômes professionnels. -Paris : Ministère de l'éducation nationale, 12/2007
[Article]
SCHMITT Jean-Pierre. La métamorphose d'une discipline : l'organisation scientifique du travail au Conservatoire national des arts et métiers. Éducation permanente, 2007
[Étude et rapport]
Ministère du travail, CASPAR Pierre (rapporteur). Groupe de travail sur la formation et le recrutement des inspecteurs du travail : rapport au ministre du travail. -Paris : Ministère du travail, 03/1983
[Article]
SCHMITT Jean-Pierre. Adolescence d'une discipline : l'organisation scientifique du travail au Conservatoire national des arts et métiers. Éducation permanente, 2007
[Ouvrage]
LORAUX Nicole (coord.), SLIWKA Corinne (coord.). Formateurs et formation professionnelle : l'évolution des pratiques. -Rueil-Malmaison : Lamarre, 2006
[Ouvrage]
LENOIR Yves (dir.), BOUILLIER-OUDOT Marie-Hélène (dir.), LESSARD Claude, TARDIF Maurice, BARBIER Jean-Marie, REY Bernard, SACHOT Maurice, HASNI Abdelkrim, ROEGIERS Xavier, AUDIGIER François, BOURDONCLE Raymond, FICHEZ Élisabeth, RAYMOND Danielle, MAULINI Olivier, LAROSE François, ROY Gérard-Raymond, SPALLANZANI Carlo, PASTRÉ Pierre. Savoirs professionnels et curriculum de formation. -Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval, 2006
[Article]
SCHMITT Jean-Pierre. Naissance d'une discipline : l'organisation scientifique du travail au Conservatoire national des arts et métiers. Éducation permanente, 03/2007
[Ouvrage]
BALUTEAU François. La sociologie : une science pour former les enseignants ? : le savoir sociologique chez des formateurs d'enseignants. -Paris : Fabert, 2005
[Acte de colloque]
PERRIAULT Jacques (dir.), BURGUIÈRE Évelyne (coord.), SEYDOUX Alix (coord.). Éducation, formation, société : recherches pour demain. -Paris : CNDP;Institut national de recherche pédagogique, 1986
[N° spécial revue]
Technologie et milieux du travail. Éducation technologique, 02/2005
[N° spécial revue]
FONTANON Claudine, DAY Charles R., FOX Robert. Les origines du Conservatoire. Les Cahiers d'histoire du Cnam, 1992
[Étude et rapport]
Unesco. Programme expérimental mondial d'alphabétisation : évaluation critique. -Paris : Unesco, 1976
[Acte de colloque]
Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement. L'élaboration des programmes d'études : question de style. -Paris : OCDE, 1972
[Étude et rapport]
Groupement des animateurs et responsables formation en entreprise. Évaluation et prévention des risques en entreprise : un enjeu pour les RH et la formation. -Paris : Garf, 10/2004
[Ouvrage]
HECQUARD Françoise, MIRIBEL Marielle de. Devenir bibliothécaire-formateur : organiser, animer, évaluer. -Paris : Cercle de la librairie, 2003
[Article]
WEILL-FASSINA Annie, VERMERSCH Pierre. Enseignements programmés des statistiques et organisations de la matière. Enseignement programmé, 12/1969
[Étude et rapport]
Centre universitaire de coopération économique et sociale. Expression B : groupe maîtrise. -Nancy : Cuces, 1963
[Étude et rapport]
Institut national pour la formation des adultes, Service d'études pour le développement et l'animation, LEGENDRE Michèle. Étude sur la formation des cadres. -Paris : Seda, 12/1969
[Ouvrage]
LEMAÎTRE Denis. La formation humaine des ingénieurs. -Paris : Puf, 2003
[Master CIDC]
CANAC Caroline. Processus d'action et de décision lors de la construction d'une offre de formation en informatique pour le public sourd de la Serac Formation. -Nanterre, Paris : Université de Paris X;Cnam, 2001
[Ouvrage]
PETITCLERC Jean-Marie. Pratiquer la médiation sociale : un nouveau métier de la ville au service du lien social. -Paris : Dunod, 2002
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs. Collaboration du Centre de formation de formateurs du Cnam et des Cafoc : programme 1984-1985. -Paris : Cnam, 1984
[N° spécial revue]
Démarches de professionnalisation. Formation et territoire, 05/2001
[Ouvrage]
GIRÉ Alain, BÉRAUD André, DÉCHAMPS Patrick. Les ingénieurs : identités en questions. -Paris : L'Harmattan, 2000
[Ouvrage]
NOYÉ Didier, VERNE Étienne, Mission pour l'enseignement de la qualité industrielle (collab.). Guide pour développer la formation à la qualité. -Paris : Insep, 1990
[Ouvrage]
PELLETIER Guy (coord.). Former les dirigeants de l'éducation : apprentissage dans l'action. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 1999
[Article]
MALGLAIVE Gérard. Analyse logique de l'objet technique. Éducation permanente, 09/1969
[Document audiovisuel]
Adapt Dispositifs de formation intégrée. Qualité, hygiène, sécurité : quelles réponses aux enjeux du secteur sanitaire et social ? -Paris : Cr2i, 1999
[Ouvrage]
LAFLAMME Roch. La formation en entreprise : nécessité ou contrainte ? Presses de l'Université Laval, 1999
[Étude et rapport]
Direction générale de l'enseignement collégial, Cégep, SYLVESTRE Michel (coord.), ROLLAND-BARKER Marie, MAJOR Claude. Devenir un formateur, une formatrice efficace dans l'entreprise : un atelier de formation à l'intention des formateurs et formatrices en entreprises. -Paris : Direction générale de l'enseignement collégial, 1986
[Thèse ou HDR]
ROEGIERS Xavier. Les logiques d'élaboration d'un curriculum : analyse des logiques d'élaboration d'un curriculum dans le champ de l'éducation et dans le champ de la formation ainsi que des facteurs qui influencent le recours à ces logiques. -Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain, 1997
[Étude et rapport]
Cedefop, TESSARING Manfred. Formation pour une société en mutation : rapport sur la recherche actuelle en formation et enseignement professionnels en Europe. -Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes, 1999
[Ouvrage]
DESJEUX Dominique, TAPONIER Sophie (collab.). Le sens de l'autre : stratégies réseaux et cultures en situation interculturelle. -Paris : L'Harmattan, 1994
[Ouvrage]
SIMONET Renée. Les techniques d'expression et de communication : évolution, fondements, pratiques. -Paris : L'Harmattan, 1994
[Ouvrage]
École des hautes études commerciales. L'école des managers de demain. -Paris : Economica, 1994
[Acte de colloque]
Télé-Université, Inis conseil. Quelle formation pour le personnel de "bas niveau" confronté aux changements technologiques ? Télé-université;Inis conseil, 10/1991
[Acte de colloque]
Aupelf-Uref. Préparer les ingénieurs pour l'an 2000 : un défi du Nord et du Sud (1993). -Montréal : Aupelf-Uref, 1993
[Étude et rapport]
Commissariat général du plan, JALLADE Jean-Pierre. Ecole de la deuxième chance, deuxième chance de l'école. Tome 2 : la formation professionnelle à l'étranger : quels enseignements pour la France ? -Paris : Commissariat général du plan, 12/1987
[Ouvrage]
BERTRAND Olivier. Planification des ressources humaines : méthodes, expériences, pratiques. -Paris, Paris : Unesco;Institut international de planification de l'éducation, 1992
[Diplôme sup. form.]
DELECOURT Laurent. Être vendeur : une formation adaptée. -Dijon : Cnam, 03/1990
[Ouvrage]
AUBÉGNY Jean (dir. ). Formation et développement : vers une ingénierie de la formation ? -Paris : L'Harmattan, 1989
[Ouvrage]
LECLERCQ Jean-Michel, RAULT Christiane. Quelle formation pour les 16-19 ans d'ici et d'ailleurs ? -Paris : L'Harmattan, 1992
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation, Chaire de formation des adultes, REBONDY Marie-Jeanne, BARBIER Jean-Marie (dir.). Voies nouvelles de développement de la formation de formateurs. -Paris : Cnam, 10/1989
[Thèse ou HDR]
CAPELANI Christine. Une formation de formateurs à et par la recherche action de type stratégique. -Lille : Université des sciences et technologies de Lille, 1995
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 6 : formation. -Montréal : Actualisation, 1982
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 5 : organisations. -Montréal : Actualisation, 1982
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 4 : travail en groupe. -Montréal : Actualisation, 1982
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 3 : phénomènes de groupe. -Montréal : Actualisation, 1982
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 2 : communication. -Montréal : Actualisation, 1982
[Ouvrage]
PFEIFFER William, JONES John E.. Le répertoire de l'animateur de groupe. Vol. 1 : développement personnel. -Montréal : Actualisation, 1982
[Étude et rapport]
Cnam, BOUTRY Georges-Albert, DAUMAS Maurice, FOURASTIÉ Jean, GUÉRIN Paul, PAYEN Jacques, RAGEY Louis. Cent cinquante ans de haut enseignement technique au Conservatoire national des arts et métiers : 1820-1970. -Paris : Ministère de l'éducation nationale, 1970
[N° spécial revue]
Evolution professionnelle et formation : rupture ou continuité ? AEncrages, 03/1996
[Ouvrage]
PELPEL Patrice. Guide de la fonction tutorale. -Paris : Éd. d'organisation, 1996
[Ouvrage]
SAVARY Émile. Former et accompagner les tuteurs. -Paris : Foucher, 1995
[Ouvrage]
Institut de recherche et de réflexion sur la coopération européenne. La citoyenneté européenne : guide à l'usage du formateur. -Paris : Racine éditions, 1995
[Acte de colloque]
Université de Paris IX, Institut européen d'éducation et de politique sociale, BIENAYMÉ Alain (coord.), CERYCH Ladislav (coord.), NEAVE Guy (coord.). La professionnalisation de l'enseignement supérieur : actes du colloque international tenu à l'Université de Paris IX-Dauphine le 13 juin1984. -Paris : Université de Paris IX, 1985
[Ouvrage]
GALLIGANI François. Préparation et suivi d'une action de formation. -Paris : Éd. d'organisation, 1978
[Ouvrage]
DAVID Marcel (dir.). L'individuel et le collectif dans la formation des travailleurs : approche sociologique. -Paris : Economica, 1977
[Étude et rapport]
Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement, STAKE Robert E.. L'évaluation des programmes d'enseignement : nécessité et réactions. -Paris : OCDE, 1976
[Ouvrage]
ASTOLFI Jean-Pierre, GIORDAN André, GOHAU Gabriel. Quelle éducation scientifique pour quelle société ? -Paris : Puf, 1978
[Ouvrage]
Organisation de coopération et de développement économiques. La formation à la recherche aujourd'hui et demain. -Paris : OCDE, 1995
[Étude et rapport]
Cnam, Laboratoire Georges Friedmann, Électricité de France, Gaz de France, LE GOFF Jean-Pierre. Pour une nouvelle approche du management et de la formation. -Paris : Cnam, 06/1995
[Ouvrage]
ROPÉ Françoise, BUCHETON Dominique (collab.), LELOCH Nicole (collab.). Savoirs universitaires, savoirs scolaires : la formation initiale des professeurs de français. -Paris : L'Harmattan;Institut national de recherche pédagogique, 1994
[Étude et rapport]
Centre universitaire de coopération économique et sociale, SCHEFFKNECHT Jean-Joseph. Le métier de formateur : éléments d'introduction à la pratique de la formation des formateurs. -Nancy : Cuces, 06/1972
[Ouvrage]
MEIGNANT Alain, RAYER Janek. Saute manager ! : les techniques out door dans la formation des cadres. -Paris : Éd. d'organisation, 1989

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