Annexes : bibliographie
ISBN : 0-7758-0051-1

Résumé : Face à l'école des enfants et des adolescents, l'adulte n'est pas une promesse, mais un héritage. On ne peut le convier à jouer, comme eux, à se préparer à un avenir hypothétique car tous ses projets éducatifs s'inscrivent dans des perspectives temporelles très précises. Parce qu'il est quotidiennement à même de confronter la connaissance à son champ d'application, il est le premier client de l'école à pouvoir faire sérieusement son procès. Or l'expérience pédagogique des adultes, malgré les progrès considérables des dernières années, demeure essentiellement négative. L'éducation des adultes joue donc dans le système scolaire une fonction critique. Elle appelle une révision radicale de notre conception de l'éducation qui "ne se présente plus comme une action momentanée du milieu social sur l'individu pour le modeler en fonction de rôles futurs assez clairement définis," mais comme une action continue de promotion de l'autonomie de la personne. Comme telle, elle donne un sens au projet, jamais actualisé jusqu'ici, d'éducation permanente. [résumé éditeur]