Formation-action

Thesaurus

Formation-Travail > Articulation formation-travail > Formation-action

Méthode alliant apprentissage et production fondée sur la résolution de cas réels par un groupe d'apprenants en interaction (source Afpa).

Documents (Descripteurs) :

[N° spécial revue]
CADIÈRE Joël (coord.). Produire des connaissances et des savoirs. Forum, 2024
[Article]
NIVET Brigitte, PETIT Johann, FALZON Pierre. Des démarches capacitantes pour développer les compétences des managers. Éducation et socialisation [en ligne], 2023
[Ouvrage]
TEIGER Catherine (coord.), LACOMBLEZ Marianne (coord.). (Se) former pour transformer le travail : dynamiques de constructions d'une analyse critique du travail. -Québec, Bruxelles : Presses de l'Université Laval;European trade union institute, 2013
[Article]
BALAS Stéphane, ARNAUD Catherine. Quand analyser son propre travail permet de mieux manager celui des autres : l'exemple d'une formation-action avec des manageurs. La Revue des conditions de travail [en ligne], 05/2016
[Article]
POULIN Martine. Accompagner un moment de transition professionnelle par un dispositif de formation-action réflexif mené auprès de conseillers en orientation et en accompagnement professionnels. Phronesis [en ligne], 2016
[Chapitre d'ouvrage]
POULIN Martine. Le CEP, un vecteur de transition professionnelle chez les conseillers de l'Accueil information orientation accompagnement (Aioa), in : Mayen Patrick (dir.).- Le conseil en évolution professionnelle : l'activité des bénéficiaires et le métier des conseillers : deux ans d'expérience en Bourgogne. -Dijon : Raison et passions, 2015
[N° spécial revue]
Expérience, apprentissages et formation. Travail et apprentissages, 12/2010
[Master CIDC]
RESTORI-COUDEYRAS Martine. Accompagner une démarche d'adaptation aux changements en collectivité territoriale. -Paris : Cnam, 2011
[Ouvrage]
BRÉMAUD Loïc (dir.), GUILLAUMIN Catherine (dir.), PINEAU Gaston (préf.). L'archipel de l'ingénierie de la formation : transformations, recompositions. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010
[N° spécial revue]
GIUST-OLLIVIER Annie-Charlotte (dir.), OUALID Florence (dir.). Les groupes d'analyse des pratiques. Nouvelle revue de psychosociologie, 06/2011
[N° spécial revue]
Crise du collectif et intervention. Connexions, 2010
[Ouvrage]
BÉGUIN Pascal (dir.), CERF Marianne (dir.), SCHWARTZ Yves, THIERRY Olivier, CHABLE Véronique, STEYAERT Patrick, CHIFFOLEAU Yuna, ALBALADEJO Christophe, HUBERT Bernard, ROCHE Bénédicte, CASABIANCA François, ÉTIENNE Michel, BOUSQUET François, JEUFFROY Marie-Hélène, LARDON Sylvie, MULLER MIRZA Nathalie, TOUSSAINT SOULARD Christophe, BROSSIER Jacques, BRUÈRE Cécile, IRIBARNE Alain d', THUMEREL Bernard, TURCKHEIM Élisabeth. Dynamique des savoirs, dynamique des changements. -Toulouse : Octarès, 2009
[Ouvrage]
GÉRARD Christian, CLÉNET Jean (préf.). Une histoire de prise de conscience : modélisation d'une intelligence en action. -Paris : L'Harmattan, 2006
[Ouvrage]
FABLET Dominique (coord.). Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques. -Paris : L'Harmattan, 2004
[Thèse ou HDR]
DURAT Laurence. La prise de décision dans la formation des dirigeants : qu'est-ce que le dirigeant fait de la décision et qu'est-ce que la décision fait de lui ? -Strasbourg : Université de Strasbourg I, 2003
[Ouvrage]
MANDEVILLE Lucie (dir.), HÉROUX Alain, PAYETTE Adrien, SAINT-ARNAUD Yves. Apprendre autrement : pourquoi et comment. -Sainte-Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2004
[Master CIDC]
MILLERIOUX Guy. Formation des équipes Sonacotra aux fonctions d'accueil des publics et au développement de l'offre des services pour la promotion sociale et culturelle des résidents de la cité : présentation et analyse d'un dispositif se référant à deux logiques : l'intervention-formation et la formation-action. -Nanterre, Paris : Université de Paris X;Cnam, 2002
[Master CIDC]
BRIEN Laurence. Valeurs-projets et formation : la formation permanente au cœur des évolutions du secteur médico-social. -Nanterre, Paris : Université de Paris X;Cnam, 2001
[Master formation]
PIRARD Florence. Cultures de l'éducation et cultures de la qualité des services d'accueil pour jeunes enfants : un essai de modélisation. -Paris, Louvain-la-Neuve, Villetaneuse : Cnam;Université catholique de Louvain;Université de Paris XIII, 2000
[N° spécial revue]
Nouvelles voies de formation en entreprise. Enseignement et gestion, 1985
[Ouvrage]
Électricité de France, Gaz de France. Pratiques de formation à Edf et Gdf : témoignages du service interne de formation. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 1991
[Ouvrage]
ORTSMAN Oscar. Quel travail pour demain ? -Paris : Dunod, 1994
[Diplôme sup. form.]
JAURES Charles. Aspects de la gestion des compétences : gérer, susciter et décrire les compétences. -Paris : Cnam, 12/1992
[Diplôme sup. form.]
DURAND-SANDOVAL Marie. La fonction animation : comment élever la capacité des acteurs de l'insertion des jeunes en difficulté à l'exercer dans la perspective du développement local. -Paris : Cnam, 05/1993
[Ouvrage]
Délégation à la formation professionnelle, LEBORGNE Christian. Développer la fonction tutorale dans les entreprises : guide méthodologique élaboré à partir de l'analyse du dispositif d'ingénierie mis en œuvre dans l'opération Atc. -Noisy-le-Grand : Adep, 10/1991
[Diplôme sup. form.]
BACHOUR Christine. Formation/action à la qualité : audit de la méthode d'intervention d'un organisme. -Besançon : Cnam, 10/1989
[Diplôme sup. form.]
FELLER Michèle. La formation économique des élus de comités d'entreprise : l'exemple d'un dispositif d'étude-formation-action. -Paris : Cnam, 04/1987
[N° spécial revue]
L'ergonome, le formateur et le travail. Éducation permanente, 1995
[Diplôme sup. form.]
BRU Monique. Processus de production des compétences dans un dispositif de formation-action : analyse du dispositif de développement des compétences des agriculteurs mis en oeuvre par l'Inter-Afocg. -Paris : Cnam, 04/1995

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