Motivation formation

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Formation-Travail > Sciences éducation > Psychosociologie formation > Motivation formation

Documents (Descripteurs) :

[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CASPAR Pierre (dir.), FRÉTIGNÉ Cédric (dir.), LAS VERGNAS Olivier (dir.). Traité des sciences et des techniques de la formation. -Paris : Dunod, 2024
[N° spécial revue]
FRANDJI Daniel (coord.). Justice, éducation, démocratie : recherches sur les "droits pédagogiques" d'après Basil Bernstein. Revue française de pédagogie, 2023
[N° spécial revue]
STÉPHANUS Camille. Accès à la formation : pourquoi souhaiter se former ne suffit pas. Céreq bref, 2024
[N° spécial revue]
BARBIER Jean-Marie (dir.), DUTOIT Martine (dir.). Se construire par l'expérience et la recherche. Éducation permanente, 03/2024
[Chapitre d'ouvrage]
GABORIEAU Isabelle. À la recherche de l'apprenant idéaltype en équipe pluridisciplinaire, in : Gaborieau Isabelle (coord.), Vidal Michel (coord.).- Enseigner à produire autrement : repères, démarches et outils pour former aux transitions agroécologiques. -Dijon : Educagri éditions, 2022
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, AHMAD Abdoul-Malik. Généalogie de l'injonction à l'agir individuel en matière d'emploi et de formation : une étude des représentations de différentes institutions et organisations parties prenantes à l'échelle nationale et européenne. -Marseille : Céreq, 2023
[Article]
BAGORSKI René. Auteur plutôt qu'acteur de son parcours de formation. Éducation permanente, 2023
[N° spécial revue]
AUDRAN Jacques (dir.), PAPI Cathia (dir.). Accompagner en ligne et à distance. Questions vives, 2021
[Ouvrage]
BERGER Jean-Louis (dir.), CARTIER Sylvie C. (dir.), GRANGEAT Michel (préf.). L'apprentissage autorégulé. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2023
[Article]
BAATOUCHE Nadia. Analyse phénoménologique interprétative longitudinale (LIPA) : une pratique d'entretiens LIPA auprès d'étudiants en questionnement sur le sens de leur formation. L'Orientation scolaire et professionnelle, 12/2022
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 12/2022
[Chapitre d'ouvrage]
REDJIMI Goucem. Les identités à l'épreuve de l'engagement en formation : entre adhésion, résignation et désenchantement dans un parcours de VAE, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Ouvrage]
BRESSOUD Étienne, BOURNOIS Frank (préf.). Nudge et autres coups de pouce pour mieux apprendre : former et se former avec les sciences comportamentales. -Montreuil : Pearson, 2020
[N° spécial revue]
Une grande estime mais une faible participation : bien que la foi en la valeur de l'apprentissage et le besoin de compétences soient élevés, ils ne suffisent pas à motiver les adultes à participer à l'apprentissage tout au long de la vie. Note d'information (Cedefop), 02/2022
[Ouvrage]
MARTIN Justine. Favoriser l'engagement des participants par la formation des groupes et le choix des moyens de communication dans un projet COIL en contexte universitaire. -Berne : Peter Lang, 2022
[Ouvrage]
JÉZÉGOU Annie. La présence à distance en e-formation : enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie. -Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2022
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), FENOUILLET Fabien (dir.). Traité de psychologie de la motivation : théories et pratiques. -Paris : Dunod, 2019
[Acte de colloque]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, MELNIK-OLIVE Ekaterina, BERTHAUD Julien. Rencontres n° 3 : actes des 3èmes rencontres DGEFP-Céreq. -Marseille : Céreq, 12/2021
[N° spécial revue]
GIRET Jean-François (coord.), BELGHITH Ferès (coord.), TENRET Élise (coord.). La transition lycée-enseignement supérieur à l'aune de Parcoursup. L'Orientation scolaire et professionnelle, 03/2022
[Article]
KADDOURI Mokhtar. Les dynamiques identitaires : une catégorie d'analyse en construction dans le champ de la formation des adultes. Savoirs, 2019
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 01/2021
[Article]
STORDEUR Marie-France, COLOGNESI Stéphane, PARMENTIER Michaël, NILS Frédéric. Quels liens entre la reprise d'études universitaires des adultes et leur profil de personnalité ? : neuf profils de personnalité pour différentes raisons de reprendre une formation. Éducation et formation [en ligne], 12/2021
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 12/2021
[Ouvrage]
FENOUILLET Fabien. Motivation, mémoire et pédagogie. -Paris : L'Harmattan, 2003
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, BURIE Adèle, DEVETTER François-Xavier, VALENTIN Julie. L'impact de la crise sanitaire sur la perception des compétences et la formation professionnelle des agents d'entretien et des aides à domicile. -Paris : Dares, 10/2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, MELNIK-OLIVE Ekaterina (coord.), MARION Isabelle (coord.), D'AGOSTINO Alexandra, DUBOIS Jean-Marie, GALLI Catherine, LAMBERT Marion, NOACK Edmond, SIGOT Jean-Claude. Recours à la formation et aspirations professionnelles : quel impact de la crise sanitaire ? -Paris : Dares, 10/2021
[Article]
CHACHKINE Elsa, FRENAY Mariane, HANIN Vanessa, HUET Amandine, LABETOULLE Aude, VAN NIEUWENHOVEN Catherine. Analyse comparative de l'engagement de doctorants en éducation en période de confinement. Le Sujet dans la cité. Actuels, 03/2021
[Chapitre d'ouvrage]
DE KETELE Jean-Marie, CHACHKINE Elsa, FRENAY Mariane, MERHAN France. Dialogue conclusif, in : Merhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.).- Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Ouvrage]
MERHAN France (dir.), FRENAY Mariane (dir.), CHACHKINE Elsa (dir.). Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne (dir.), DENGHIEN Sabine (dir.), LEMAIRE Benoît (dir.). Alphabétisation d'adultes : se former, se transformer. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Étude et rapport]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, FRÉMINVILLE Solange de. Bénéficiaires en formation : une autre approche de leur relation à l'Afpa. Vol. 1 : entretiens collectifs. -Montreuil : Afpa, 03/1998
[Étude et rapport]
MONTLIBERT Christian de. Étude des aspirations à la promotion : le cas des auditeurs d'un centre de promotion supérieure du travail : résumé de la thèse de 3e cycle soutenue par Monsieur de Montlbert à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université de Paris en décembre 1965. -Nancy : Infa, 12/1965
[Ouvrage]
TCHENG BLAIRON Catherine, CARRÉ Philippe (préf.), CRISTOL Denis (post.). Mooc : engagement et apprentissage : l'ingénierie pédagogique au service de l'apprenance. -Paris : L'Harmattan, 2020
[Ouvrage]
FÉRREOL Gilles (dir.), KOMI Abdoul Karim (dir.). La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction. -Bruxelles : EME Éditions, 2020
[Ouvrage]
MAUGIS Marie-Paule. L'engagement de l'adulte apprenant en formation obligatoire : un paradoxe de l'apprenance ? -Paris : L'Harmattan, 2020
[Mémoire divers]
CORREIA Mario. La formation ?, pourquoi ?, et pour quoi faire ? : essai de construction d'un modèle explicatif de l'investissement individuel en formation. -Paris, Paris : Cnam;École des hautes études commerciales , [s. d.]
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 2019
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 12/2020
[Chapitre d'ouvrage]
DESRAVINS Gardiner, NUMA-BOCAGE Line. Paroles de jeunes écoliers haïtiens autour de leurs vécus scolaires pour l'apprentissage, in : Lafont Pascal (dir.), Pariat Marcel (dir.), Cezar Pierre Eddy (dir.).- Professionnalisation, innovation et apprentissage en Haïti : leviers de développement ? -Paris : L'Harmattan, 2019
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, GUILLEMOT Danièle (coord.), MELNIK-OLIVE Ekaterina (coord.). Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contextes de l'entreprise. -Marseille : Céreq, 2020
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 03/2020
[N° spécial revue]
Varia. Recherche et formation, 2019
[Article]
KADDOURI Mokhtar. Reconversions professionnelles, dynamiques identitaires et rapport à la formation. Recherche et formation, 2019
[N° spécial revue]
JORRO Anne (dir.), MERHAN France (dir.). Apprentissage et développement professionnel en situation de travail et de formation. Le Sujet dans la cité. Actuels, 11/2019
[Master formation]
CHERY Romuald. Approches andragogiques en contexte de formation adulte créolophone : la cas des apprenants à faible niveau de qualification. -Paris, Villetaneuse : Cnam;Université de Paris XIII, 2019
[N° spécial revue]
VAN ZANTEN Agnès (coord.). Les pratiques éducatives des parents enseignants. Revue française de pédagogie, 04/2018
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 03/2019
[Chapitre d'ouvrage]
KADDOURI Mokhtar. Écarts épistémiques et écarts identitaires de l'alternance, in : Zaouani-Denoux Souâd (dir.), Mazalon Élisabeth (dir.).- La formation en alternance : diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches. -Paris : L'Harmattan, 2019
[Article]
CUVILLIER Bruno. La validation des acquis d'expérience, un nouveau tremplin pour la formation ? Éducation permanente, 2004
[Ouvrage]
JÉZÉGOU Annie (dir.). Traité de la e-formation des adultes. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2019
[N° spécial revue]
TIBERGHIEN Véronique (coord.), KADDOURI Mokhtar (coord.). Les dynamiques identitaires. Savoirs, 2019
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CARLONI Pierre (coord.), LAMBERT Marion (coord.), MARION-VERNOUX Isabelle (coord.). Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés : actes de la journée d'étude du 7 décembre 2018 organisée par le Conseil national d'évaluations de la formation professionnelle (CNEPF) et le Céreq. -Marseille : Céreq, 03/2019
[N° spécial revue]
CREUX Gérard (coord.), LECOULTRE Marc (coord.). La formation dans tous ses états : représentations. Les Cahiers du travail social, 06/2016
[Article]
BOSSET Isabelle, BOURGEOIS Étienne. À partir de quels critères les apprenants évaluent-ils le "soutien organisationnel" à leur formation ? : le cas d'apprenants adultes en formation continue universitaire en Suisse romande. Savoirs, 2018
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CASPAR Pierre (dir.). Traité des sciences et des techniques de la formation. -Paris : Dunod, 2017
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne, VILLERS Guy de (préf.). Le désir d'apprendre : formation et construction du sujet. -Paris : Puf, 2018
[Thèse ou HDR]
ZIO Brahima. L'engagement psychologique des adultes en formation professionnelle au Burkina Faso : influences des motivations de formation, des motivations de carrière, des perceptions de soutiens et d'autonomie. -Paris : Cnam, 2019
[Chapitre d'ouvrage]
WITTORSKI Richard. Professionnalisation et abandons, in : Guillaumin Catherine (dir.), Pesce Sébastien (dir.), Renier Samuel (dir.), Rusch Emmanuel (dir.).- De l'abandon à l'engagement en formation : enjeux singuliers des parcours de professionnalisation. -Tours : Presses universitaires François-Rabelais, 2018
[Ouvrage]
GUILLAUMIN Catherine (dir.), PESCE Sébastien (dir.), RENIER Samuel (dir.), RUSCH Emmanuel (dir.). De l'abandon à l'engagement en formation : enjeux singuliers des parcours de professionnalisation. -Tours : Presses universitaires François-Rabelais, 2018
[Ouvrage]
ZAFFRAN Joël, VOLLET Juliette. Zadig après l'école : pourquoi les décrocheurs scolaires raccrochent-ils ? -Lormont : Le bord de l'eau, 2018
[Ouvrage]
CIFALI Mireille (dir.), GROSSMANN Sophie (dir.), PÉRILLEUX Thomas (dir.). Présences du corps dans l'enseignement et la formation : approches cliniques. -Paris : L'Harmattan, 2018
[Ouvrage]
La motivation. -Auxerre : Sciences humaines éditions, 2017
[Article]
MAUGIS Marie-Paule, CARRÉ Philippe. L'engagement de l'apprenant adulte en formation obligatoire. Éducation permanente, 03/2018
[Chapitre d'ouvrage]
CHACHKINE Elsa. Postures dynamiques de motivation et d'engagement d'étudiantes "accompagnées" au fil d'une formation en langues, in : Jorro Anne (dir.), De Ketele Jean-Marie (dir.), Merhan France (dir.).- Les apprentissages professionnels accompagnés. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017
[N° spécial revue]
LANNEGRAND-WILLEMS Lyda (coord.), VIGNOLI Emmanuelle (coord.). Adolescence et orientation. Volume 2. L'Orientation scolaire et professionnelle, 04/2017
[Article]
DALMAS Michel, BAUDIER Patricia, DEJOUX Cécile. Formation ouverte à distance et motivation des apprenants. Management & avenir [en ligne], 2017
[Article]
REDJIMI Goucem. Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l'oeuvre. Savoirs, 2016
[Article]
PENTECOUTEAU Hugues, SERVAIN Pierre. L'engagement dans une formation immersive en langue bretonne : le cas de Keav - Kamp Etrekeltiek ar Vrezhonegerion. Savoirs, 2016
[N° spécial revue]
COSNEFROY Laurent (coord.), ANNOOT Emmanuelle (coord.). La posture d'accompagnement dans l'enseignement supérieur. Recherche et formation, 2016
[Ouvrage]
NAGELS Marc (coord.), CARRÉ Philippe (coord.). Apprendre par soi-même aujourd'hui : les nouvelles modalités de l'autoformation dans la société digitale. -Paris : Éditions des archives contemporaines, 2016
[Article]
SACCOMANNO Benjamin. Modes d'engagement des stagiaires au prisme des représentations des formateurs. Savoirs, 2016
[N° spécial revue]
FOURNIER Martine (coord.). De la formation au projet de vie. Les Grands dossiers des sciences humaines, 12/2015
[Chapitre d'ouvrage]
MERHAN France. Modalités d'engagement en formation par alternance et dynamiques identitaires, in : Hatano-Chalvidan Maude (dir.), Sorel Maryvonne (dir.).- La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation. -Paris : L'Harmattan, 2015
[Chapitre d'ouvrage]
MATHEY-PIERRE Catherine. Avoir le "déclic" : une injonction à "être soi par soi" ?, in : Hatano-Chalvidan Maude (dir.), Sorel Maryvonne (dir.).- La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation. -Paris : L'Harmattan, 2015
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 09/2015
[Étude et rapport]
France stratégie - Commissariat général à la stratégie et à la prospective, NABLI Béligh, NAVES Marie-Cécile, KARAKACHIAN Alice (collab.). Reconnaître, valoriser, encourager l'engagement des jeunes. -Paris : France stratégie, 06/2015
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 03/2015
[Ouvrage]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, SANTELMANN Paul (coord.). Quelles pratiques pédagogiques dans l'accompagnement des publics peu qualifiés ? -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2015
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Engagement en formation, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2014
[N° spécial revue]
Varia. L'Orientation scolaire et professionnelle, 09/2014
[Ouvrage]
RIEUNIER Alain. Concevoir un projet de formation : compétences, objectifs, affectivité, instructional design. -Issy-les-Moulineaux : ESF, 2014
[N° spécial revue]
DUBOIS Jean-Marie, FOURNIER Christine. Les freins à la formation vus par les salariés. Bref du Céreq, 10/2014
[Ouvrage]
CYROT Pascal (dir.), JEUNESSE Christophe (dir.), CRISTOL Denis (dir.), CARRÉ Philippe (préf.). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. -Lyon : Chronique sociale, 2013
[N° spécial revue]
GASSE Stéphanie (dir.). Éducation non formelle et apprentissages tout au long de la vie. Éducation permanente, 06/2014
[Étude et rapport]
Groupement des acteurs et responsables de la formation, DENIS Pierre, DEGROTTE Béatrice (collab.), LE GUENNEC Martine (collab.), MORIER Francis (collab.), PILLET Françoise (collab.). Le senior en entreprise : quelles problématiques ressources humaines ? -Paris : Garf, 03/2014
[Thèse ou HDR]
BÉZILLE Hélène. Affiliations sociales, apprentissages et formation du sujet. -Villetaneuse, Paris : Université de Paris XIII;Cnam, 2007
[Ouvrage]
JORRO Anne (dir.), DE KETELE Jean-Marie (dir.). L'engagement professionnel en éducation et formation. -Bruxelles : De Boeck, 2013
[Thèse ou HDR]
LEROY Joël. Entre double contrainte et doubles injonctions, l'engagement en formation continue d'agents pénitentiaires belges : étude de cas. -Paris : Cnam, 2013
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi, 07/2013
[Ouvrage]
GUÉRIN Jérôme, ALBERO Brigitte (préf.), DURAND Marc (post.). Activité collective et apprentissage : de l'ergonomie à l'écologie des situations de formation. -Paris : L'Harmattan, 2012
[Article]
MAYEN Patrick, PIN Jean-Paul. Conditions et processus de l'engagement en VAE. Formation emploi, 04/2013
[N° spécial revue]
Relever les défis de la validation des acquis de l'expérience (VAE). Formation emploi, 04/2013
[Chapitre d'ouvrage]
BRÉMOND Capucine. Conditions de l'engagement du formateur et de l'apprenant en formation à distance, in : Afpa, Santelmann Paul (coord.).- La formation à l'épreuve du numérique. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2013
[Ouvrage]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, SANTELMANN Paul (coord.). La formation à l'épreuve du numérique. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2013
[Étude et rapport]
Cegos. La formation professionnelle en Europe : points de vue comparés des salariés et des DRH/Responsables formation en Allemagne, Espagne, France, Grande-Bretagne, Italie et Pays-Bas. -Boulogne : Cegos, 04/2012
[Étude et rapport]
Centre national d'information pour la productivité des entreprises. Les salariés et la formation : les aspects psychosociologiques des représentations de la formation dans une population d'OS, d'OP et d'employés de l'industrie et du commerce. -Courbevoie : Cnipe, 1971
[Article]
BERGER Jean-Louis, BÜCHEL Fredi. Métacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison. Revue française de pédagogie, 04/2012
[Article]
COSNEFROY Laurent. Autonomie et formation à distance. Recherche et formation, 2012
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne (dir.), CHAPELLE Gaëtane (dir.). Apprendre et faire apprendre. -Paris : Puf, 2011
[Ouvrage]
COSNEFROY Laurent. L'apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation : déontologie et identité. -Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011
[Ouvrage]
CRISTOL Denis. 50 conseils pour développer l'envie d'apprendre : former avec efficacité et originalité. -Issy-les-Moulineaux : ESF, 2011
[Article]
CHAMAHIAN Alain. Approches politique, institutionnelle et individuelle de l'engagement en formation à la retraite. Savoirs, 2012
[Master formation]
BOUHEND Sofiene. Engagement en formation et identité ethnique : cas des adultes français d'ascendance maghrébine en formation grande école. -Paris : Cnam, 2010
[Ouvrage]
FRÉTIGNÉ Cédric. Exclusion, insertion et formation en questions. -Paris : L'Harmattan, 2011
[Ouvrage]
HONORÉ Bernard, DOMINICÉ Pierre (préf.). La mise en perspective formative : à l'épreuve d'une rétrospective existentielle. -Paris : L'Harmattan, 2012
[N° spécial revue]
Varia. Revue française de pédagogie, 09/2011
[N° spécial revue]
Varia. Revue européenne de formation professionnelle, 2009
[Ouvrage]
BEAUPÈRE Nathalie (dir.), BOUDESSEUL Gérard (dir.), ERLICH Valérie (préf.). Sortir sans diplôme de l'université : comprendre les parcours d'étudiants "décrocheurs" : recherche réalisée pour l'Observatoire national de la vie étudiante. -Paris : La documentation française, 2009
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CASPAR Pierre (dir.), AUBRET Jacques, BAPST Claude, BATAL Christian, BEILLEROT Jacky, BLANDIN Bernard, BOURGEOIS Étienne, BOUTINET Jean-Pierre, BUCHS Céline, CHARBONNIER Olivier, CYROT Pascal, DELGOULET Catherine, DOMINICÉ Pierre, DUBAR Claude, ENLART Sandra, FALZON Pierre, FENOUILLET Fabien, FERNAGU OUDET Solveig, FRÉTIGNÉ Cédric, GADEA Charles, IGALENS Jacques, JEAN-MONTCLER Gérard, JOBERT Guy, LE BOTERF Guy, LECLERCQ Gilles, LIÉTARD Bernard, LIEURY Alain, LOARER Even, MASINGUE Bernard, MERLE Vincent, PALAZZESCHI Yves, PASTRÉ Pierre, PELICIER-LOEVENBRUCK Sophie, PEREZ Coralie, PINEAU Gaston, SOLAR Claudie, TEIGER Catherine, VERGNAUD Gérard, VOISIN André. Traité des sciences et des techniques de la formation. -Paris : Dunod, 2011
[Thèse ou HDR]
BOURDONCLE Raymond. Le public et les résultats des enseignements de promotion sociale au Ministère de l'Éducation nationale : analyse utilitariste des comportements d'inscription et d'abandon. -Paris : Université de Paris V, 1983
[Article]
KADDOURI Mokhtar. Motifs identitaires des formes d'engagement en formation. Savoirs, 2011
[N° spécial revue]
FENOUILLET Fabien. Dynamiques individuelles en formation. Savoirs, 2011
[Étude et rapport]
Centre d'études et de formation intégrée du Léman, Association du Relais, DOBLER Kathrin. Les absences dans un dispositif de formation destiné à des publics en situation socioprofessionnelle précaire : étude sur les cours dispensés dans le cadre de la Cifea au Cefil de Lausanne. -Morges : Fondation Le Relais, 09/2007
[N° spécial revue]
LAMBERT Marion, VÉRO Josiane. Aspirer à se former, la responsabilité des entreprises en question. Bref du Céreq, 11/2010
[Chapitre d'ouvrage]
BERTON Fabienne. Trajectoire professionnelle et formation en cours de vie active : le dilemme production ou accumulation de capital humain, in : Nicole-Drancourt Chantal (dir.).- Conciliation travail-famille : attention travaux. -Paris : L'Harmattan, 2009
[N° spécial revue]
Varia. Revue des sciences de l'éducation, 2000
[Master CIDC]
PIZZAGALLI Marie-Noëlle. Les formations d'adaptation à l'emploi : engagement et motivation des professionnels. -Paris : Cnam, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Motivation et formation des adultes, in : Carré Philippe (dir.), Fenouillet Fabien (dir.).- Traité de psychologie de la motivation : théories et pratiques. -Paris : Dunod, 2019
[N° spécial revue]
L'accompagnement dans le champ professionnel. Savoirs, 2009
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), FENOUILLET Fabien (dir.), AUBRET Jacques, BANDURA Albert, BLANCHARD Serge, BOURGEOIS Étienne, BRUNEL Philippe, CARBONNEAU Noémie, CHANTAL Yves, COSNEFROY Laurent, CSILLIK Antonia, FRANÇOIS Pierre Henri, GELPE Dominique, GOSLING Patrick, LAFRENIÈRE Marc-André K., LECOMTE Jacques, MAUGERI Salvatore, MEYER Thierry, SCHIANO-LOMORIELLO Sandrine, VALLERAND Robert. Traité de psychologie de la motivation. -Paris : Dunod, 2009
[Master formation]
DUFÈS Éric. Vouloir apprendre : les motifs d'engagement des sapeurs-pompiers volontaires à entrer en formation. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2009
[Usuel]
BARBIER Jean-Marie (dir.), BOURGEOIS Étienne (dir.), CHAPELLE Gaëtane (dir.), RUANO-BORBALAN Jean-Claude (dir.). Encyclopédie de la formation. -Paris : Puf, 2009
[Ouvrage]
PERRUCHET Aurélien, LALLEMENT Jérôme (préf.), PAUL Jean-Jacques (post.). Le doctorat : un investissement rentable ? : approches économiques et sociologiques. -Paris : L'Harmattan, 2008
[N° spécial revue]
GUÉRENNE François (coord.), PRESTINI Mireille, CAMBON Laurent, SAUTEREAU Laurent, BRYCHE Didier. La formation tout au long de la vie. Forum, 10/2007
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Projet et engagement dans la formation professionnelle continue : l'instrumentalité en question : perspective historique, in : Vandamme Myriam (éd.).- Formation continue universitaire et parcours professionnel. -Genève : Université de Genève, 02/2004
[Ouvrage]
VANDAMME Myriam (éd.), LIÉTARD Bernard (préf.), BOURGEOIS Étienne, CHAPONNIÈRE Martine, DOMINICÉ Pierre, MERAD-MALINVERNI Céline, MEZZENA Sylvie. Formation continue universitaire et parcours professionnel. -Genève : Université de Genève, 02/2004
[Master formation]
CROCHARD Magali. Contribution à l'étude des liens entre expérience de formation et représentation de l'objet-travail : le cas de salariés en Congé individuel de formation à l'université. -Paris : Cnam, 2006
[Thèse ou HDR]
MACHADO Julien. De l'expérience à l'appétence : un modèle d'analyse des pratiques de formation en entreprise. -Marseille : Université d'Aix-Marseille I, 2008
[Thèse ou HDR]
BURRIAUX Michèle. Secrétaire : un genre féminin : motivation à l'intégration en formation et représentation du métier de secrétaire chez des femmes en réinsertion. -Nanterre : Université de Paris X, 2007
[Chapitre d'ouvrage]
KADDOURI Mokhtar. Quelques motifs identitaires d'engagement des professionnels dans des dispositifs de formation à la recherche, in : Solar Claudie (dir.), Hébrard Pierre (dir.).- Professionnalisation et formation des adultes : une perspective universitaire France-Québec. -Paris : L'Harmattan, 2008
[Ouvrage]
FRÉTIGNÉ Cédric. L'appétence pour la formation : une entreprise de rationalisation du flou. -Paris : Michel Houdiard, 2007
[Article]
PRESTINI-CHRISTOPHE Mireille. La décision d'entrer en formation : quelle place pour l'individualisation des parcours et la prise en compte de l'environnement ? Actualité de la formation permanente, 12/2007
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Le sens de l'engagement en formation, in : Barbier Jean-Marie (dir.), Galatanu Olga (dir.).- Signification, sens, formation. -Paris : Puf, 2000
[Thèse ou HDR]
LAVIELLE-GUTNIK Nathalie. "Devenir soi-même" comme les autres : sens donné et engagement des sujets en autoformation : le cas des APP. -Paris : Cnam, 2007
[N° spécial revue]
KADDOURI Mokhtar (dir.). Les dynamiques identitaires : questions pour la recherche et la formation. Recherche et formation, 2002
[N° spécial revue]
AUBRET Jacques, DEMOUGE Nicole, PEREZ Coralie, CROCHARD Magali, PRESTINI-CHRISTOPHE Mireille, PINTE Gilles, LE SQUÈRE Roseline. Engagement en formation et rapport au travail. Savoirs, 2007
[Master formation]
JACOBSEN Guadalupe. Autorégulation de la persistance : lien entre la perception de contrôle et l'autorégulation de la motivation dans un contexte de formation autodirigée. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2004
[Étude et rapport]
Groupement des animateurs et responsables formation en entreprise, CARRÉ Philippe (dir.), MORIER Francis. Motivation et formation : réflexions méthodologiques. -Paris : Garf, 03/2002
[Ouvrage]
Organisation de coopération et de développement économiques. Au-delà du discours : politiques et pratiques de formation des adultes. -Paris : OCDE, 2003
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), AUBRET Jacques (collab.), CHARTIER Daniel (collab.), DEGALLAIX Carine (collab.), FENOUILLET Fabien (collab.). De la motivation à la formation. -Paris : L'Harmattan, 2001
[Master formation]
CARUCCIO MARTINS Regina. La dynamique motivationnelle qui sous-tend l'engagement en formation et le choix professionnel. -Paris, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université catholique de Louvain, 1999
[Ouvrage]
Délégation à la formation professionnelle, TABET Claudie, LAMOUREUX Jean-Luc, Association du Centre d'études et de réalisations pour l'éducation permanente. Préalables à la mise à niveau des jeunes de 16 à 18 ans ou comment faire émerger le désir d'apprendre. -Noisy-le-Grand : Adep, 1984

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