Formation situation travail

Thesaurus

= Apprentissage en situation de travail; Travail formateur; Formation intégrée production; FEST; AFEST

Formation-Travail > Articulation formation-travail > Formation situation travail

Situation dans laquelle travail et formation se conduisent en même temps dans un environnement évolutif. Il s'agit d'un mode de formation formalisée utilisant la situation de travail comme support à l'acte d'apprendre (source Centre Inffo).

Documents (Descripteurs) :

[Article]
ULMANN Anne-Lise, DELAY Béatrice. L'action de formation en situation de travail (Afest) : révélateur troublant d'une nouvelle épistémologie de la formation ? TransFormations [en ligne], 10/2024
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi [en ligne], 2023
[Master CIDC]
COHENCA Sandrine. Le dilemme dans l'activité, facteur de construction d'un genre professionnel, dans un organisme de formation. -Paris : Cnam, 2023
[Article]
THIEVENAZ Joris. À la recherche des "petits riens". Éducation permanente, 09/2024
[Ouvrage]
VAN NIEUWENHOVEN Catherine (dir.), MALO Annie (dir.), MAULINI Olivier (dir.). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2024
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CASPAR Pierre (dir.), FRÉTIGNÉ Cédric (dir.), LAS VERGNAS Olivier (dir.). Traité des sciences et des techniques de la formation. -Paris : Dunod, 2024
[Ouvrage]
DE SIMONE Soraya, SCHNEUWLY Bernard (préf.), HOFSTETTER Rita (préf.). Des médiations au coeur de la transmission du métier enseignant. -Berne : Peter Lang, 2023
[N° spécial revue]
BARBIER Jean-Marie (dir.), DUTOIT Martine (dir.). Se construire par l'expérience et la recherche. Éducation permanente, 03/2024
[Ouvrage]
GÉRARD Frédérique, ENLART Sandra (préf.). La formation en situation de travail : le cas d'une grande entreprise de l'énergie. -Mont Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2023
[Ouvrage]
HÉNON Jacques-Olivier (dir.), BARBIER Jean-Marie (préf.), PASSÉMÉ Christophe (avant-propos), ROUTIER Éric (avant-propos). Former des apprentis : douze conseils pour réussir. -Paris : L'Harmattan, 2023
[Chapitre d'ouvrage]
PLENCHETTE Marcel, DEGANO Solveig, MAHON Véronique, TEXIER Jérôme. Quand la situation d'encadrement inversé vient questionner le paradigme actuel de la formation clinique, in : Hesbeen Walter (coord.).- L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique. -Paris : Seli Arslan, 2020
[Article]
NIVET Brigitte, PETIT Johann, FALZON Pierre. Des démarches capacitantes pour développer les compétences des managers. Éducation et socialisation [en ligne], 2023
[Chapitre d'ouvrage]
VEILLARD Laurent. Alternance training as a way to improve the attractivity of vocational education programmes in France, in : Billett Stephen (dir.), Stalder Barbara Elisabeth (dir.), Aarkrog Vibe (dir.), et al.- The standing of vocational education and the occupations it serves : current concerns and strategies for enhancing that standing. -Cham : Springer, 2022
[Article]
ULMANN Anne-Lise, FRISTALON Isabelle. Quand le travail s'invite, qu'en est-il des visées émancipatrices de la formation ? Éducation permanente, 2023
[Article]
WITTORSKI Richard. Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées. Éducation permanente, 2023
[Article]
DELAY Béatrice, ULMANN Anne-Lise. Exploiter les vertus potentiellement formatives du travail : de la VAE à l'Afest. Savoirs, 2023
[Article]
VEILLARD Laurent. Apprendre au travail : rôles et questions didactiques posées, une modalité de transmission dans la formation professionnelle. Éducation et didactique, 2023
[Étude et rapport]
MOISAN André. L'EAO sur le lieu de travail : ses enjeux, à travers l'expérience d'un dispositif. -[s.l.] : [s.n.], 1991
[Ouvrage]
ROQUET Pascal (dir.), COHEN-SCALI Valérie (dir.), OBERTELLI Patrick (dir.). Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Article]
MALET Dorothée, FALZON Pierre, VIDAL-GOMEL Christine. La formation au "soin de manutention raisonné" : (re)trouver le sens du métier. Recherche en soins infirmiers, 03/2022
[N° spécial revue]
LAVIELLE-GUTNIK Nathalie (dir.), VERQUIN SAVARIEAU Béatrice (dir.). Métiers de la formation : quelle professionnalisation ? Éducation permanente, 06/2022
[N° spécial revue]
ROUSSET Patrick. Le digital choisit la formation en situation de travail, catalyseur d'innovation. Céreq bref, 2022
[Dossier documentaire]
Centre Inffo, Département Documentation, QUENTRIC Catherine. Afest : les initiatives prises et les conditions à réunir pour développer sa mise en oeuvre. -Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 03/2022
[Article]
ALCADE Céline. Apprendre en situation de travail : le dispositif spécifique du restaurant-école. Travail et apprentissages, 07/2021
[Ouvrage]
OBERTELLI Patrick (dir.), WITTORSKI Richard (dir.). Les questions de démocratie dans les transformations du monde actuel : recherches en sciences humaines et sociales. -Nîmes : Champ social, 2021
[Article]
LESCURE Emmanuel de. Les actions de "formation en situation de travail" : notes critiques sur une formule qui s'est imposée dans le champ de la formation. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
PELÉ François-Marie, MUNOZ Grégory, PARAGE Pierre. Analyse du tutorat d'un collectif d'élèves en podologie en école d'application. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
MÉTRAL Jean-François, VEILLARD Laurent, MASSON Claire. Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle : le cas de la formation des techniciens et techniciennes en agro-alimentaire dans un atelier d'école. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
BALAS Stéphane, CIAVALDINI-CARTAUT Solange, MÉTRAL Jean-François. Usage de l'instruction au sosie pour la conception d'actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[N° spécial revue]
FILLIETTAZ Laurent (coord.), ZAOUANI-DENOUX Souâd (coord.). Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Chapitre d'ouvrage]
CHRÉTIEN Fanny. La transmission professionnelle : comme une condition d'apprentissage en milien de travail ?, in : Fassier Christian (coord.), Lhuillier Dominique (coord.).- Travail et transmission. -Toulouse : Octarès, 2021
[Article]
ULMANN Anne-Lise, DELAY Béatrice. L'expérimentation d'une politique publique de formation professionnelle : l'Afest, un levier de transformation ? TransFormations [en ligne], 07/2021
[Article]
RAIRI Salima, ULMANN Anne-Lise. De l'expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? Éducation permanente, 06/2021
[N° spécial revue]
BEGON Emmanuelle (dir.), DUCLOS Laurent (dir.). L'AFEST : cadrages et débordements. Éducation permanente, 06/2021
[Chapitre d'ouvrage]
DELGOULET Catherine. Soutenir la circulation de l'expérience au travail : illustration d'un cadre d'analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d'apprentissage professionnel, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
RÉMERY Vanessa, CHRÉTIEN Fanny, CHATIGNY Céline. Introduction : l'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et scientifiques, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Ouvrage]
RÉMERY Vanessa (dir.), CHRÉTIEN Fanny (dir.), CHATIGNY Céline (dir.), ULMANN Anne-Lise (préf.). Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie, GESLIN Marie-Paule. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire VII des 3 et 4 juillet 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire VI des 21 et 22 mai 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire V des 11 et 12 mars 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire III des 29 et 30 octobre 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire II des 21 et 22 juin 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire I des 4 et 5 avril 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 05/1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, LEBORGNE Christian, BORU Jean-Jacques, COURTOIS Bernadette. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : compte-rendu de la réunion du 2 février 1990. -Paris : Cnam, 1990
[Chapitre d'ouvrage]
DELAY Béatrice, ULMANN Anne-Lise. Expérimenter : un mode démocratique de délibération du travail ? L'exemple de l'inscription des Actions de formation en situation de travail (Afest) dans le droit de la formation professionnelle, in : Edey Gamassou Claire (coord.), Mias Arnaud (coord.).- Dé-libérer le travail : démocratie et temporalités au cœur des enjeux de santé au travail. -Buenos Aires : Teseo, 2021
[Étude et rapport]
Erasmus+. L'inclusion et le développement des compétences des adultes en Europe : 5 points de vue, 5 ans d'Epal. -Bordeaux : Agence Erasmus+, 12/2020
[Étude et rapport]
Université de Bourgogne, Service universitaire de formation continue, JOLY Nathalie. Former à partir des situations de travail : une PME engagée dans le dispositif "Nouvelles qualifications". -Dijon : Université de Bourgogne, 10/1991
[Étude et rapport]
Université de Bourgogne, Service universitaire de formation continue, JOLY Nathalie. Former à partir des situations de travail : une action Nouvelles qualifications dans les travaux publics : rapport d'étude. -Dijon : Université de Bourgogne, 05/1992
[N° spécial revue]
Questions en revue : travail, numérique, accompagnement. Éducation permanente, 03/2021
[Étude et rapport]
Université de Montréal, Faculté de l'éducation permanente, PAQUET Pierre. De l'école (usine) à l'usine (école) : le congé-éducation payé. -Montréal : Université de Montréal, 11/1980
[Chapitre d'ouvrage]
PHAM QUANG Long. Agent de chambre mortuaire, la soignante visée d'une formation, in : Pham Quang Long (dir.), Soigner les morts : le sens d'un métier. -Paris : L'Harmattan, 2020
[Article]
GILLET Anne, TREMBLAY Diane-Gabrielle. Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens : le cas du personnel navigant commercial. Éducation permanente, 09/2020
[Article]
PACQUOLA Mariachiara. Valoriser et développer l'intelligence dans des situations critiques : les défis pour le formateur en milieu de travail. Travail et apprentissages, 08/2020
[Ouvrage]
LAINÉ Armelle (coord.), MAYEN Patrick (coord.). Valoriser le potentiel d'apprentissage des expériences professionnelles : repères, démarches et outils pour accompagner l'apprenant en formation par alternance. -Dijon : Educagri éditions, 2019
[N° spécial revue]
CHECCAGLINI Agnès, MARION-VERNOUX Isabelle. Regards comparatifs sur la formation en Europe : un plafond de verre du côté des entreprises françaises. Céreq bref, 2020
[Ouvrage]
PROVOST-VANHECKE Élisabeth. La formation en situation de travail : agents, managers et systèmes au cœur du dispositif. -Voiron : Territorial Éditions, 2019
[N° spécial revue]
JORRO Anne (dir.), MERHAN France (dir.). Apprentissage et développement professionnel en situation de travail et de formation. Le Sujet dans la cité. Actuels, 11/2019
[Étude et rapport]
Ministère du travail, Haut-commissariat aux compétences et à l'inclusion par l'emploi, ENLART Sandra. Les actions de formation en situation de travail (Afest) pour les demandeurs d'emploi : élaboration d'un cadre de référence. -Paris : Ministère du travail, 12/2019
[Article]
BARBIER Jean-Marie. Apprendre "par", apprendre "dans", apprendre "à partir de" la situation de travail. [s.n.], 02/2020
[N° spécial revue]
TOBATY Annie (coord.), CASALE Micheline (coord.), FAYOLLE Paul (coord.). Vers l'école de demain : éducation, formation, professionnalisation. Administration et éducation, 03/2019
[Dossier documentaire]
Centre Inffo, Département Documentation, ROUSSEL Coline. L'action de formation en situation de travail - Afest. -Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 02/2020
[Étude et rapport]
Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail. Les actions de formation en situation de travail. -Lyon : Anact, 2019
[Thèse ou HDR]
SARTIER Florence. La régulation de l'activité en situation tutorale : le cas des masseurs-kinésithérapeutes. -Paris : Cnam, 2019
[N° spécial revue]
CADET Jean-Paul, GOSSEAUME Valérie, MAHLAOUI Samira. Le tutorat en baccalauréat professionnel : objectif qualité. Céreq bref, 2019
[Ouvrage]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, SANTELMANN Paul (coord.). Partir des compétences transversales pour lire autrement le travail. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2019
[Master formation]
KONE Raphaël. Apprentissage professionnel accompagné en situation de travail : étude de cas : formation d'apprenti soudeur-ferronnier à Dédougou au Burkina Faso. -Paris : Cnam, 2018
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CASPAR Pierre (dir.). Traité des sciences et des techniques de la formation. -Paris : Dunod, 2017
[Étude et rapport]
Cnam, Centre d'études et de recherches sur les qualifications, Centre de recherche sur la formation, BERTON Fabienne. Les situations de travail et la formation : le cas d'une grande entreprise du secteur des biens d'équipement. -Paris : Céreq, 12/1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation, KADDOURI Mokhtar. Monographie. -Paris : Cnam, 12/1991
[Article]
RÉMERY Vanessa, DURAND Isabelle. Interactions tutorales et opportunités d'apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018
[Article]
VINCENT Sandrine, OLRY Paul. Le rapport individu/collectif dans l'organisation apprenante. Éducation permanente, 09/2018
[Article]
MAYEN Patrick. S'écarter du travail pour mieux l'apprendre : une réflexion pour l'ingénierie de formation en situation de travail et pour la conception d'organisations apprenantes. Éducation permanente, 09/2018
[Article]
BERTHELOT Olivia, ULMANN Anne-Lise. Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ? Éducation permanente, 09/2018
[N° spécial revue]
MAYEN Patrick (dir.), MACLER Sarah (dir.). Apprendre et se former en situations de travail. Éducation permanente, 09/2018
[Étude et rapport]
Commission européenne. Promoting adult learning in the workplace : final report of the ET 2020 Working group 2016-2018 on adult learning. -Bruxelles : Commission européenne, 06/2018
[Étude et rapport]
Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail, Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelles, Copanef, Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle, Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels. Expérimentation Afest - Action de formation en situation de travail : rapport final. -Lyon : Anact, 07/2018
[Ouvrage]
VIDAL-GOMEL Christine (dir.). Analyses de l'activité : perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2018
[Ouvrage]
MUKAMURERA Joséphine (dir.), DESBIENS Jean-François (dir.), PÉREZ-ROUX Thérèse (dir.). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. -Montréal : Éditions JFD, 2018
[N° spécial revue]
MAHLAOUI Samira (coord.), VIDAL-GOMEL Christine (coord.). Quand le tutorat questionne le travail et son analyse. Formation emploi, 01/2018
[Article]
BILLETT Stephen, PHAM QUANG Long, RÉMERY Vanessa. Learning through work : interest, perspectives and approaches : entretien. Recherche et formation, 2017
[Article]
PHAM QUANG Long. Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques : l'exemple de la formation des agents de chambre mortuaire. Recherche et formation, 2017
[N° spécial revue]
PHAM QUANG Long (coord.), RÉMERY Vanessa (coord.). Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail : vol. 2. Recherche et formation, 2017
[Ouvrage]
Groupe français d'éducation nouvelle Dijon (dir.). Apprendre des apprenants : contribuer au développement professionnel du formateur. -Lyon : Chronique sociale, 2017
[Article]
PHAM QUANG Long, RÉMERY Vanessa. Introduction générale aux deux numéros : "Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail". Recherche et formation, 2016
[N° spécial revue]
PHAM QUANG Long (coord.), RÉMERY Vanessa (coord.). Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail : vol. 1. Recherche et formation, 2016
[Ouvrage]
VEILLARD Laurent. La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2017
[Article]
THIEVENAZ Joris. L'"étonnement" comme ressort de l'expérience : le cas du diagnostic médical. Phronesis [en ligne], 2017
[N° spécial revue]
Varia. Travail et apprentissages, 2016
[Thèse ou HDR]
PHAM QUANG Long. Émotions et apprentissage en situation tutorale au travail : [le cas d'agents de soin mortuaire]. -Paris : Cnam, 2015
[N° spécial revue]
MÉTRAL Jean-François (coord.). Penser la didactique pour la formation professionnelle. Recherches en éducation [en ligne], 03/2017
[Article]
PHAM QUANG Long. Analyse de réminiscences à l'occasion d'émotions et subjectivation du travail. Éducation et socialisation [en ligne], 2017
[Chapitre d'ouvrage]
WITTORSKI Richard. Vers une nouvelle articulation travail-formation pour le développement de compétences collectives permettant de gérer le changement, in : Marouf Nadir (dir.).- Le travail en question. -Paris : L'Harmattan, 1996
[Ouvrage]
PHAM QUANG Long, BARBIER Jean-Marie (préf.), CIFALI Mireille (préf.), LIVET Pierre (post.). Émotions et apprentissages. -Paris : L'Harmattan, 2017
[Ouvrage]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, SANTELMANN Paul (coord.). Analyses du travail et intentions formatives. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2017
[N° spécial revue]
CUNHA Daisy (coord.). Travail, éducation et mouvements sociaux au Brésil. Travail et apprentissages, 2015
[Communication]
BERTON Fabienne. Les nouvelles formes de formation : permanence ou innovation ?, in : Céreq/Clasquin Bernadette (coord.), Lhotel Hervé (coord.).- La formation professionnelle continue : tendances et perspectives : journées d'étude du réseau des centres associés au Céreq organisées par le Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi, Nancy, 30-31 mai 1996. -Marseille : Céreq, 09/1998
[N° spécial revue]
CARRÉ Philippe (coord.). Autour de l'apprenance. Éducation permanente, 06/2016
[N° spécial revue]
THÉBAULT Jeanne. La transmission professionnelle : mettre à distance les idées reçues. Connaissance de l'emploi, 05/2016
[Article]
LATASTE Dominique, CHIZELLE Brigitte. Une démarche de modélisation systémique pour construire du sens en formation. Éducation permanente, 03/2016
[Ouvrage]
FILLIETTAZ Laurent (éd.), BILLETT Stephen (éd.). Francophone perspectives of learning through work : conceptions, traditions and practices. -Cham : Springer, 2015
[Article]
COHEN-SCALI Valérie, RAMSAMY-PRAT Padma. Apprendre par le dialogue : le cas des pharmaciens d'officine en interaction avec leurs clients. International review of education, 12/2015
[N° spécial revue]
Perspectives internationales dans le champ de la formation des adultes. Savoirs, 2015
[Étude et rapport]
Centre académique de formation continue de Paris, MESNIER Pierre-Marie (coord.), BAUDOUIN Jean-Michel, OLLAGNIER Edmée. Le développement des qualifications sur le lieu de travail. -Paris : Cafoc, 1991
[Chapitre d'ouvrage]
MAYEN Patrick. Identifier et développer le potentiel d'apprentissage des situations de travail, in : Institut international Joseph Jacotot pour la formation professionnelle.- Repenser les formations en alternance : analyses et préconisations issues de la conférence de consensus Jacotot 2011-2012. -Dijon : Raison et passions, 2014
[Chapitre d'ouvrage]
OLRY Paul. La vraie-fausse évidence du travail formateur dans l'alternance, in : Institut international Joseph Jacotot pour la formation professionnelle.- Repenser les formations en alternance : analyses et préconisations issues de la conférence de consensus Jacotot 2011-2012. -Dijon : Raison et passions, 2014
[Ouvrage]
Institut international Joseph Jacotot pour la formation professionnelle. Repenser les formations en alternance : analyses et préconisations issues de la conférence de consensus Jacotot 2011-2012. -Dijon : Raison et passions, 2014
[Acte de colloque]
Centre d'études de l'emploi, GAUDART Corinne, THÉBAULT Jeanne. Transmission des savoirs et mutualisation des pratiques en situation de travail : actes du colloque de décembre 2009. -Noisy-le-Grand : Centre d'études de l'emploi, 05/2011
[Article]
CLOTTU Régine. Conceptrice et concepteur de formations à la demande : apprentissages en situation de travail et conséquences sur les dynamiques identitaires. Savoirs, 2014
[Chapitre d'ouvrage]
PASTRÉ Pierre. Maîtriser son activité ?, in : Champy-Remoussenard Patricia (coord.).- En quête du travail caché : enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques. -Toulouse : Octarès, 2014
[Ouvrage]
MAUBANT Philippe, CLÉNET Jean (préf.). Apprendre en situations : un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne (dir.), ENLART Sandra (dir.). Apprendre dans l'entreprise. -Paris : Puf, 2014
[Thèse ou HDR]
THÉBAULT Jeanne. La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail : une recherche auprès de personnels soignants dans un centre hospitalier universitaire. -Paris : Cnam, 2013
[Chapitre d'ouvrage]
GUILLAUMIN Catherine, WITTORSKI Richard. Situation professionnelle et alternance : un art de faire complexe, in : Afpa, Santelmann Paul (coord.).- Les synergies travail-formation. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2014
[Ouvrage]
Association nationale pour la formation professionnelle des adultes, SANTELMANN Paul (coord.). Les synergies travail-formation. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2014
[Ouvrage]
JORRO Anne (dir.). Évaluation et développement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2007
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Engagement et apprentissage en situation de travail dans les métiers de l'éducation et de la formation, in : Jorro Anne (dir.), De Ketele Jean-Marie (dir.).- L'engagement professionnel en éducation et formation. -Bruxelles : De Boeck, 2013
[Ouvrage]
JORRO Anne (dir.), DE KETELE Jean-Marie (dir.). L'engagement professionnel en éducation et formation. -Bruxelles : De Boeck, 2013
[N° spécial revue]
FEYFANT Annie. L'établissement scolaire : espace de travail et de formation des enseignants. Dossier de veille de l'Ifé [en ligne], 11/2013
[N° spécial revue]
LAUZON Nancy, ROUSSEL Jean-François, SOLAR Claudie, BOUFFARD Maud. La transmission intraorganisationnelle des savoirs : une perspective managériale anglo-saxonne. Savoirs, 2013
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne (dir.), DURAND Marc (dir.). Apprendre au travail. Puf, 2012
[Article]
OLRY Paul, MASSON Claire. Du travail au travail pour apprendre. Éducation permanente, 2012
[N° spécial revue]
L'alternance : du discours à l'épreuve. Éducation permanente, 12/2012
[Étude et rapport]
Institut national de formation et de recherche sur l'éducation permanente, CANETTI Dominique, VOLERY Liliane (collab.). Les savoirs mobilisés par les ouvriers qualifiés dans le cadre de leurs activités de formation au métier : formations alternées, formation en situation, écoles d'entreprises. -Paris : Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente, 11/1985
[Article]
COULOMBE Sandra. Une modélisation des processus et des stratégies d'apprentissage en situation de travail. Savoirs, 2012
[Ouvrage]
FAUQUET-ALEKHINE Philippe (coord.), PEHUET Nane (coord.), AMALBERTI René (préf.). Améliorer la pratique professionnelle par la simulation. -Toulouse : Octarès, 2011
[N° spécial revue]
WITTORSKI Richard (coord.). Regards croisés sur la professionnalisation et ses objets. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2010
[Ouvrage]
DEMAZIÈRE Didier (coord.), ROQUET Pascal (coord.), WITTORSKI Richard (coord.). La professionnalisation mise en objet. -Paris : L'Harmattan, 2012
[Ouvrage]
KUNÉGEL Patrick, PASTRÉ Pierre (préf.). Les maîtres d'apprentissage : analyse des pratiques tutorales en situation de travail. -Paris : L'Harmattan, 2011
[Ouvrage]
BATAILLE Olivier. Les apprentissages professionnels informels : comment nous apprenons au travail pour se former toute sa vie. -Paris : L'Harmattan, 2010
[Ouvrage]
ADÉ David (coord.), SAINT-GEORGES Ingrid de (coord.). Les objets dans la formation : usages, rôles et significations. -Toulouse : Octarès, 2010
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi, 06/2011
[Ouvrage]
DEVIN Bernard (coord.), JOUVENOT Christian (coord.), LOISIL Florence (coord.), JOBERT Guy (préf.), OIRY Ewan, UGHETTO Pascal, RAHOU Nadia, AREZKI Saïd, COMBES Marie-Christine, LOZIER Françoise, PIERRE Christèle, OLRY Paul, ASTIER Philippe, LEMAY Jean, MASSON Antoine. Du management des compétences au management du travail. -Lyon : Anact, 2009
[Ouvrage]
DURAND Marc (dir.), FILLIETTAZ Laurent (dir.), BILLETT Stephen, GOUDEAUX Annie, SAINT-GEORGES Ingrid de, DUC Barbara, VEILLARD Laurent, PASTRÉ Pierre, RIA Luc, SAUJAT Frédéric. Travail et formation des adultes. -Paris : Puf, 2009
[Thèse ou HDR]
FRÉTIGNÉ Cédric. Les entreprises d'entraînement : entre organisations formatives et organisations productives. -Paris : Université de Paris X, 2001
[Dossier documentaire]
Ifaplan. L'expérience du travail : bibliographie sélective. -Bruxelles : Ifaplan, 1985
[Communication]
OLRY Paul. Temps de formation et temps de production, in : Biennale de l'éducation et de la formation 1996 : le cd-rom de l'éducation et de la formation : débats sur les recherches et les innovations. -Paris : Aprief, 1997
[Ouvrage]
CONJARD Patrick (dir.), DEVIN Bernard (dir.). La professionnalisation : acquérir et transmettre des compétences. -Lyon : Anact, 2007
[N° spécial revue]
JENSEN Karen (éd.), LAHN Leif (éd.). La formation professionnelle. Knowledge, work and society, 2006
[Acte de colloque]
Délégation générale à la langue française et aux langues de France. Apprendre le français dans un contexte professionnel : séminaire de réflexion, 2-3 juin 2006, Centre international d'études pédagogiques. -Paris : Ministère de la culture et de la communication, 2006
[Acte de colloque]
TRIBY Emmanuel (coord.), HEILMANN Éric (coord.), Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication. À distance : apprendre, travailler, communiquer. -Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg, 2007
[N° spécial revue]
FERNAGU OUDET Solveig (coord.), DEVELAY Michel, GEAY André, HAHN Corinne, OLRY Paul, CUVILLIER Bruno, ASTIER Philippe, ZAOUANI-DENOUX Souâd, MOUREY Bénédicte, PETIT Lucie, LE NIR Michel. L'alternance : pour des apprentissages situés (1). Éducation permanente, 2007
[Article]
OLRY Paul, CUVILLIER Bruno. Apprendre en situation : le cas des dispositifs apprentis/maîtres d'apprentissage. Éducation permanente, 2007
[Étude et rapport]
TIKKANEN Tarjen (éd.), NYHAN Barry (éd.). Promoting lifelong learning for older workers : an international overview. -Thessalonique : Cedefop, 2006
[N° spécial revue]
MARQUETTE Christian. La certification en milieu hospitalier : un vecteur d'apprentissages, mais à quelles conditions ? Bref du Céreq, 04/2007
[Thèse ou HDR]
ZEITLER André. Apprentissage et interprétation des situations : le cas d'apprentis enseignants de voile. -Paris : Cnam, 2006
[Chapitre d'ouvrage]
PASTRÉ Pierre, SAVOYANT Alain. Conclusion, in : Pastré Pierre (dir.).- Apprendre par la simulation : de l'analyse du travail aux apprentissages professionnels. -Toulouse : Octarès, 2005
[Thèse ou HDR]
CHAMPY-REMOUSSENARD Patricia. Construire le travail comme objet de recherche en Sciences de l'éducation : de la production de connaissances sur le travail à ses usages dans les pratiques d'éducation et de formation. -Nancy : Université de Nancy II, 2005
[Master formation]
BARRE Laurence. Apprentissage et développement professionnel : le cas des enseignants qui interviennent sur des dispositifs de remobilisation en mgi. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2006
[Article]
KESTELYN Isabelle, ASTIER Philippe. Développement des compétences transversales et situations de travail. Les Cahiers d'études du Cueep, 06/2005
[Article]
ASTIER Philippe. Apprendre le métier "dans", "par" et "hors" les situations de travail. Les Cahiers d'études du Cueep, 06/2005
[N° spécial revue]
AGULHON Catherine (coord.). Formations professionnelles au Nord et au Sud : politiques et pratiques. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2005
[Ouvrage]
SOREL Maryvonne (coord.), WITTORSKI Richard (coord.), GÉRAUD Claude, ROTHIER-BAUTZER Éliane, BARBIER Jean-Marie, VERGNAUD Gérard, PASTRÉ Pierre, KADDOURI Mokhtar, MIOCHE Annie. La professionnalisation en actes et en questions. -Paris : L'Harmattan, 2005
[Ouvrage]
PASTRÉ Pierre (dir.), BÉGUIN Pascal, BOUCHEIX Jean-Michel, CAENS-MARTIN Sylvie, CAMUSSO Dominique, GUIBERT-SAURET Stéphanie, KLEIN Daniel, LEPLAT Jacques, MELLET-D'HUART Daniel, MICHEL Georges, NYSSEN Anne-Sophie, ROGALSKI Janine, SAMURCAY Renan, SAVOYANT Alain, SIMOËNS Pierre, THEURIER Jean-Pierre, VIDAL-GOMEL Christine. Apprendre par la simulation : de l'analyse du travail aux apprentissages professionnels. -Toulouse : Octarès, 2005
[Article]
CONJARD Patrick. Formation et simulation de situations de travail : développer des compétences à partir d'un simulateur de conduite : premiers retours d'expérience. Distances et savoirs, 2003
[Chapitre d'ouvrage]
OLRY Paul. Se former dans les temps du travail : les conditions d'un pouvoir d'agir, in : Griot.- Figures du temps : les nouvelles temporalités du travail et de la formation. -Paris : L'Harmattan, 2004
[Ouvrage]
FRÉTIGNÉ Cédric. Une formation à l'emploi ? -Paris : L'Harmattan, 2004
[Étude et rapport]
Groupement des animateurs et responsables formation en entreprise, MORIER Francis. Les organisations apprenantes : de l'ingénierie de formation à l'ingénierie des apprentissages. -Paris : Garf, 01/2005
[Ouvrage]
HÉBRARD Pierre (coord.), FRAISSE Jacques, THOUVENOT Camille, KALIFA Marthe, LE CORNU François, AUZIOL Éric, BRÉANT Françoise, BOURRET Paule, PALAU J.. Formation et professionnalisation des travailleurs sociaux, formateurs et cadres de santé. -Paris : L'Harmattan, 2004
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, D'AGOSTINO Alexandra, GUITTON Christophe, LEGAY Agnès. Formation et professionnalisation des nouveaux conseillers de l'Anpe. -Marseille : Céreq, 04/2004
[Thèse ou HDR]
BERTON Fabienne. Des politiques d'emploi aux carrières salariales : la structuration du marché du travail par la formation professionnelle : histoire d'un changement de regard. -Paris : Université de Paris X, 2004
[Ouvrage]
Groupe de recherche interdisciplinaire sur les organisations et le travail. Figures du temps : les nouvelles temporalités du travail et de la formation. -Paris : L'Harmattan, 2004
[Communication]
OLRY Paul. L'aménagement du temps de production pour se former au travail par des opérateurs de l'industrie, in : Société d'ergonomie de langue française.- Temps et travail : actes du 33ème congrès de la Self. -Paris : Self, 1998
[N° spécial revue]
L'expérience. Savoirs, 2003
[Ouvrage]
DEPOVER Christian, MARCHAND Louise. E-learning et formation des adultes en contexte professionnel. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2002
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, FOURNIER Christine, LAMBERT Marion, PEREZ Coralie, BRUYÈRE Mireille (collab.), HANCHANE Hicham (collab.), RAIMOND Yvette (collab.). Les français et la formation continue : statistiques sur la diversité des pratiques. -Marseille : Céreq, 11/2002
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. La formation en situation de travail : aspects cognitifs et motivationnels, in : Guyot Jean-Luc (coord.), Mainguet Christine (coord.), Van Haeperen Béatrice (coord.).- La formation professionnelle continue : l'individu au coeur des dispositifs. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2003
[Ouvrage]
GUYOT Jean-Luc (coord.), MAINGUET Christine (coord.), VAN HAEPEREN Béatrice (coord.). La formation professionnelle continue : l'individu au coeur des dispositifs. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2003
[Master CIDC]
FOLL Anne-Marie. La formation des assistantes maternelles est-elle un moyen de la formation de la professionnalisation ? -Nanterre, Paris : Université de Paris X;Cnam, 2000
[Ouvrage]
GARANT Michèle (coord.), SCIEUR Philippe (coord.). Organisations et systèmes de formation. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2002
[Acte de colloque]
MOISAN André (dir.), CARRÉ Philippe (dir.). L'autoformation, fait social ? : aspects historiques et sociologiques. -Paris : L'Harmattan, 2002
[Communication]
OLRY Paul. La gestion des composantes temporelles pour se former dans les situations de travail : le cas de jeunes opérateurs dans l'industrie, in : Aecse.- Actes du troisième Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et formation, les 28, 29 et 30 juin 1999, Université Victor Segalen, Bordeaux. -Paris : Aecse, 2000
[Master formation]
ESCHENBRENNER Jacques. Conceptions éducatives kanak et développement de compétences stratégiques : l'exemple d'un traitement événementiel de l'activité dans deux établissements scolaires de l'île de Lifou, Nouvelle-Calédonie. -Paris, Villetaneuse : Cnam;Université de Paris XIII, 2000
[Article]
OLRY Paul. Usages et gestion du temps pour se former au travail. Questions de recherches en éducation, 2001
[Ouvrage]
FOUCHER Roland (dir.). L'autoformation reliée au travail : apports européens nord-américains pour l'an 2000. -Montréal : Éditions nouvelles, 2000
[Article]
ASTIER Philippe. Activité et situation dans le "récit d'expérience". Éducation permanente, 1999
[N° spécial revue]
PASTRÉ Pierre (dir.). Apprendre des situations. Éducation permanente, 1999
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation, ASTIER Philippe. Transformation des compétences et formation : rapport final de l'étude conduite au Service central des blanchisseries de l'Assistance publique Hôpitaux de Paris. -Paris : Cnam, 10/2000
[Ouvrage]
BOSMAN Christiane (dir.), GÉRARD François-Marie (dir.), ROEGIERS Xavier (dir.). Quel avenir pour les compétences ? -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 2000
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation, ASTIER Philippe. Multitutorat et pratiques professionnelles : rapport d'étude (seconde phase). -Paris : Cnam, 07/1999
[Communication]
BERTON Fabienne. Le travail peut-il être formateur ?, in : 1er congrès d'actualité de la recherche en éducation et formation : portefeuille de communications. -Paris, Paris : Aecse;Cnam, 1994
[Article]
BERTON Fabienne. Formaliser l'organisation ? Éducations, 1997
[Chapitre d'ouvrage]
BERTON Fabienne. La socialisation par la coopération : la formation en situation de travail, nouvel instrument de gestion, in : Francq Bernard (dir.), Maroy Christian (dir.).- Formation et socialisation au travail. -Bruxelles : De Boeck et Larcier, 1996
[Chapitre d'ouvrage]
BERTON Fabienne. Nouvelles formes de formation, apprentissage par interaction et production de savoirs dans les entreprises, in : Mallet Jeanne (dir.).- L'organisation apprenante : faire, chercher, comprendre. -Aix-en-Provence : Université de Provence, 1996
[Chapitre d'ouvrage]
BERTON Fabienne. Formation et gestion prévisionnelle des emplois ; situations de formation et situations de travail, in : Levesque J-L, Fernandez J, Chaput M (dir.).- Formation-travail, travail-formation. Tome 1 : Formation, travail et savoir institué : Actes du 5ème symposium du Réseau international de formation et recherche en éducation permanente (RIFREP), Oxford (Québec), sept. 1991. -Sherbrooke (Québec) : Éd. du CRP, 1993
[Thèse ou HDR]
OLRY Paul. La gestion des composantes temporelles pour se former au travail. -Paris : Cnam, 2000
[Étude et rapport]
Cnam, Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BARBIER Jean-Marie (dir.), BORU Jean-Jacques (coord.), BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian. Analyse des caractéristiques communes de dispositifs utilisant les effets formateurs des situations de travail. -Paris : Cnam, 09/1990
[Communication]
BARBIER Jean-Marie. Évolutions des formes de la formation et évolutions des cadres d'analyse de la formation : le cas des formations intégrées au travail, in : Céreq/Clasquin Bernadette (coord.), Lhotel Hervé (coord.).- La formation professionnelle continue : tendances et perspectives : journées d'étude du réseau des centres associés au Céreq organisées par le Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi, Nancy, 30-31 mai 1996. -Marseille : Céreq, 09/1998
[Article]
WITTORSKI Richard. Analyse du travail et production de compétences collectives dans un contexte de changement organisationnel. Éducation permanente, 1994
[Article]
KADDOURI Mokhtar. Vous avez dit "organisations qualifiantes"... ? Sciences de l'éducation (CDDP Guadeloupe), 1994
[Article]
SERRE Fernand, WITTORSKI Richard. Changements individuels, collectifs et organisationnels par un dispositif de formation intégrée. Éducation permanente, 10/1992
[Article]
Centre d'études de l'emploi, Centre Inffo, Cnam, Centre de documentation sur la formation et le travail. L'organisation qualifiante : bibliographie. Éducation permanente, 10/1992
[Article]
BERTON Fabienne, KADDOURI Mokhtar, OLLAGNIER Edmée. Le travail formateur ? : éditorial. Éducation permanente, 10/1992
[N° spécial revue]
BERTON Fabienne. Le travail peut-il être formateur ? Bref du Céreq, 09/1992
[Article]
BARBIER Jean-Marie. La recherche de nouvelles formes de formation par et dans les situations de travail. Éducation permanente, 10/1992
[Article]
BARBIER Jean-Marie. Changement dans la production et transformation identitaire au travail. Entreprises formation, 11/1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de formation de formateurs, AUBRUN Simone, CHEVALIER Patrick, LE GOFF Jean-Pierre, ROY Jacques. Quelles conditions à l'insertion et à la formation des jeunes sur les chantiers du bâtiment ? : éléments pour la définition d'un "cahier des charges" en direction des entreprises. -Paris : Cnam, 05/1985
[Master formation]
GUILLARD Florian. Des représentations d'actions d'apprentissage aux pratiques de formation : processus de construction de compétences : le cas des responsables départementaux d'une société mutualiste nationale. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 1999
[Master formation]
SEXTIUS Léon-Thimothée. Analyser le processus de transmission des "savoirs professionnels" par une petite et moyenne entreprise aux jeunes engagés dans un système de formation alternée de niveau bac+2. -Paris : Cnam, 1999
[Diplôme sup. form.]
CANEPA Bertrand. Formation et analyse du travail : développer une fonction formative dans les situations de travail. -Paris : Cnam, 09/1999
[Étude et rapport]
Groupe d'études sociales, techniques et économiques, Armines, BEAUJOLIN François, MOISDON Jean-Claude, WEIL Benoît. La pédagogie du dysfonctionnement : la trans-formation des entreprises. -Paris : Geste éditions, 09/1998

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