Formation expérientielle

Thesaurus

= Éducation informelle; Apprentissage sur le tas; Apprentissage expérientiel; Formation sur le tas; Formation par l'expérience; Formation informelle

Formation-Travail > Ingénierie formation > Formation expérientielle

Transformation de l'expérience des individus en savoir. Il s'agit d'une formation par contact direct qui nécessite une prise en compte de la totalité de la personne (source Centre Inffo).
Formation acquise en entreprise par un salarié sur son poste de travail, à l'occasion de l'exécution d'opérations ou de tâches normales de production. Ne pas confondre avec Formation situation travail (source Centre Inffo).

Documents (Descripteurs) :

[Article]
NIVET Brigitte, FALZON Pierre. Former à la complexité : accompagner des décrocheurs, une expérimentation pédagogique. Management & avenir [en ligne], 02/2024
[N° spécial revue]
THOUROUDE Laurence (coord.). L'entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation. Phronesis [en ligne], 2024
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CHATAGNON Anaïs, FOURNIER Christine, KOGUT-KUBIAK Françoise, SGARZI Matteo. Les "apprentissages dans le travail" et leurs reconnaissances : la contribution des "apprentissages dans le travail" dans l'accès à une qualification reconnue pour des jeunes sans bagage initial : un enjeu de justice sociale. -Marseille : Céreq, 06/2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CHATAGNON Anaïs, FOURNIER Christine, KOGUT-KUBIAK Françoise, MARION-VERNOUX Isabelle, SGARZI Matteo. Les apprentissages dans le travail des jeunes peu qualifiés : étude comparative Argentine, France, Maroc, Sénégal : restitution des entretiens (France). -Marseille : Céreq, 2023
[N° spécial revue]
CHATAGNON Anaïs, FOURNIER Christine, KOGUT-KUBIAK Françoise, SGARZI Matteo. "Apprendre dans le travail", une autre voie vers la qualification : regards croisés Argentine/France/Maroc/Sénégal. Céreq bref, 2023
[Thèse ou HDR]
POUGNET Danielle. Le rôle du tiers dans l'apprentissage sur le tas. -Paris, Paris : Cnam;Hesam Université, 01/2023
[N° spécial revue]
DIZERBO Anne (coord.), KONDRATIUK Carolina (coord.). Dispositifs biographiques et formation des adultes : construction de la professionnalité et développement du pouvoir d'agir. Le Sujet dans la cité, 05/2022
[Chapitre d'ouvrage]
HEIJBOER Claire, PETIAU Anne, RURKA Anna, LAGIER Elsa, DOIBANI Maria. La co-formation en travail social : quels enjeux de transformation sociale, in : Lechaux Patrick (dir.). Les défis de la formation des travailleurs sociaux : entre universités et écoles professionnelles. -Nîmes : Champ social, 2022
[Ouvrage]
LECHAUX Patrick (dir.). Les défis de la formation des travailleurs sociaux : entre universités et écoles professionnelles. -Nîmes : Champ social, 2022
[N° spécial revue]
LAMBERT Marion. Comment garantir le développement des compétences en télétravail ? Céreq bref, 2022
[Ouvrage]
FAULX Daniel, DANSE Cédric, MAUBANT Philippe (préf.). Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021
[Thèse ou HDR]
FARRAYRE Annie. L'expérience face à l'intuition et à l'émotion dans la décision clinique de l'infirmière : rôle de la posture "cognitivo-émotionnelle" de l'infirmier.ière face au "ressenti" éprouvé dans l'activité clinique d'orientation et d'accueil des urgences hospitalières. -Paris : Cnam, 10/2019
[N° spécial revue]
THIEVENAZ Joris (coord.), GUÉRIN Jérôme (coord.). Apprendre en agissant : le corps à l'oeuvre. Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
MORISSE Martine. La mise au travail de l'expérience : des enjeux éducatifs et politiques, in : Gentès Deborah (dir.), Le Grand Jean-Louis (dir.).- Apprendre à se former par l'expérience. -Paris : Petra, 2021
[Ouvrage]
GENTÈS Deborah (dir.), LE GRAND Jean-Louis (dir.). Apprendre à se former par l'expérience. -Paris : Petra, 2021
[Thèse ou HDR]
VU Kim. Reconstruire les manières de faire agir autrui : un apprentissage des managers à partir de leur expérience. -Paris : Cnam, 06/2020
[Ouvrage]
BRETON Hervé (dir.), CADEI Livia (préf.). Narrer l'expérience pour accompagner les parcours d'apprentissage : recherche-action-formation dans un campus des métiers en Indre-et-Loire. -Paris : Téraèdre, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
POUGNET Danielle, VANNEREAU Jean. L'apprentissage tiercéisé : le cas des nouveaux diplômés en soins infirmiers en psychiatrie et santé mentale, in : Vannereau Jean (dir.), Afirse.- Éducation et cognition : des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet : année de la recherche en sciences de l'éducation : 2020. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
DELGOULET Catherine. Soutenir la circulation de l'expérience au travail : illustration d'un cadre d'analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d'apprentissage professionnel, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
RÉMERY Vanessa, CHRÉTIEN Fanny, CHATIGNY Céline. Introduction : l'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et scientifiques, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Ouvrage]
RÉMERY Vanessa (dir.), CHRÉTIEN Fanny (dir.), CHATIGNY Céline (dir.), ULMANN Anne-Lise (préf.). Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Ouvrage]
MAULINI Olivier (dir.), DESJARDINS Julie (dir.), GUIBERT Pascal (dir.), VAN NIEUWENHOVEN Catherine (dir.). La formation buissonnière des enseignants : leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021
[Ouvrage]
MEYER Svetlana, MOORE Philip, ROLAND Tiphaine. Tous pédagogues ! -Paris : Foucher, 2020
[Ouvrage]
BAUJARD Corinne (dir.), PAGONI Maria (préf.), DANVERS Francis (post.). Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves. -Paris : L'Harmattan, 2020
[Ouvrage]
LAFONT Pascal (dir.), PARIAT Marcel (dir.), CEZAR Pierre Eddy (dir.). Professionnalisation, innovation et apprentissage en Haïti : leviers de développement ? -Paris : L'Harmattan, 2019
[Article]
WITTORSKI Richard, CLÉNET Catherine, OBERTELLI Patrick, TOCQUEVILLE Mélanie, FINOT Jean Paul, LOURY Audrey (collab.). Les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et des salariés au domicile. Savoirs, 2020
[Ouvrage]
LAINÉ Armelle (coord.), MAYEN Patrick (coord.). Valoriser le potentiel d'apprentissage des expériences professionnelles : repères, démarches et outils pour accompagner l'apprenant en formation par alternance. -Dijon : Educagri éditions, 2019
[Ouvrage]
BRÉMAUD Loïc (dir.), BRETON Hervé (dir.), PESCE Sébastien (dir.), GRAS Pierre (préf.). Voyage et formation de soi : vivre l'épreuve de l'ailleurs, entre initiations et mobilités. -Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2020
[N° spécial revue]
Varia. Savoirs, 2020
[Étude et rapport]
Organisation de coopération et de développement économiques, WERQUIN Patrick. Recognising non-formal and informal learning : outcomes, policies and practices. -Paris : OCDE, 2010
[Acte de colloque]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, BERNARD Pierre-Yves (coord.), CAILLAUD Pascal (coord.), GHAFFARI Sarah (coord.), GOSSEAUME Valérie (coord.), HOUDEVILLE Gérald (coord.), HUGRÉE Cédric (coord.), MICHAUD Christophe (coord.), POULLAOUEC Tristan (coord.), ROUPNEL-FUENTES Manuella (coord.), BOUDESSEUL Gérard (coord.), COUPPIÉ Thomas (coord.), ÉPIPHANE Dominique (coord.), GIRET Jean-François (coord.), WERQUIN Patrick (coord.). Qualifications et parcours - qualification des parcours : XXVèmes journées du longitudinal, Nantes, 20 et 21 juin 2019, Université de Nantes. -Marseille : Céreq, 09/2019
[Article]
WERQUIN Patrick. Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n'est rien. Éducation permanente, 2014
[Étude et rapport]
European society for research on the education of adults, MERRILL Barbara (éd.), NIZINSKA Adrianna (éd.), GALIMBERTI Andrea (éd.), ENEAU Jérôme (éd.), SANOJCA Elzbieta (éd.), BEZZARI Samira (éd.). Exploring learning contexts : implications for access, learning careers and identities. -Rennes, Bonn : Université de Rennes II;European society for research on the education of adults, 2019
[N° spécial revue]
LAMBERT Marion. La formation des salariés 2.0 : l'effet levier des TIC. Céreq bref, 2019
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CARLONI Pierre (coord.), LAMBERT Marion (coord.), MARION-VERNOUX Isabelle (coord.). Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés : actes de la journée d'étude du 7 décembre 2018 organisée par le Conseil national d'évaluations de la formation professionnelle (CNEPF) et le Céreq. -Marseille : Céreq, 03/2019
[N° spécial revue]
SANTELMANN Paul (coord.). Quelle reconnaissance des compétences transversales ? Éducation permanente, 03/2019
[Article]
GRÉSELLE-ZAÏBET Olfa, KLEBER Aurélie, DEJOUX Cécile. Le hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthologiques et comportementales ? Management & avenir [en ligne], 2018
[Ouvrage]
PRÉVOST Hervé, JACOB André (post.). Commencer à gagner sa vie sans la perdre : recherche sur le premier cours de la vie professionnelle. -Paris : L'Harmattan, 2005
[Article]
MAYEN Patrick. S'écarter du travail pour mieux l'apprendre : une réflexion pour l'ingénierie de formation en situation de travail et pour la conception d'organisations apprenantes. Éducation permanente, 09/2018
[N° spécial revue]
MAYEN Patrick (dir.), MACLER Sarah (dir.). Apprendre et se former en situations de travail. Éducation permanente, 09/2018
[Ouvrage]
CAMPICHE Roland J. (dir.), DUNANT Yves (dir.). À la retraite, les cahiers au feu ? : apprendre tout au long de la vie : enjeux et défis. -Lausanne : Antipodes, 2018
[Ouvrage]
LAS VERGNAS Olivier (coord.). Le e-learning informel ? : des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne : symposium présenté lors du colloque "La e-formation des adultes et des jeunes adultes", Université de Lille, les 3, 4 et 5 juin 2015. -Paris : Éditions des archives contemporaines, 2017
[Chapitre d'ouvrage]
PIRARD Florence, CAMUS Pascale, BARBIER Jean-Marie. Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization, in : Fleer Marilyn (dir.), Van Oers Bert (dir.).- International handbook of early childhood education. Springer, 2017
[N° spécial revue]
LESCURE Emmanuel de (coord.), VÉZINAT Nadège (coord.). La formation continue, entre droit personnel et injonction sociale. Sociologies pratiques, 2017
[Chapitre d'ouvrage]
WERQUIN Patrick. Reconnaissance des acquis d'apprentissages non-formels et informels et marché du travail, in : Liétard Bernard (coord.), Piau Anny (coord.), Landry Pierre (coord.).- Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience : enjeux, modalités, perspectives. -Lyon : Chronique sociale, 2017
[Ouvrage]
LIÉTARD Bernard (coord.), PIAU Anny (coord.), LANDRY Pierre (coord.), BOUTINET Jean-Pierre (préf.). Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience : enjeux, modalités, perspectives. -Lyon : Chronique sociale, 2017
[N° spécial revue]
BRÉMAUD Loïc (dir.), BRETON Hervé (dir.), ENEAU Jérôme (dir.), PESCE Sébastien (dir.). Voyage, mobilité et formation de soi. Éducation permanente, 06/2017
[N° spécial revue]
FOURNIER Christine, LAMBERT Marion, MARION-VERNOUX Isabelle. Le travail au coeur des apprentissages en entreprise. Céreq bref, 2017
[Chapitre d'ouvrage]
ZEITLER André, GUÉRIN Jérôme, BENGHANEM Sabah, JACQUET Emmanuelle. Analyser l'apprentissage comme un travail, in : Afpa/Santelmann, Paul (coord.). Analyses du travail et intentions formatives. -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2017
[Chapitre d'ouvrage]
RAMSAMY-PRAT Padma. The art of workplace learning, in : Ostendorf Annette (éd.), Permpoonwiwat Chompoonuh K. (éd.).- Workplaces as learning spaces : conceptual an empirical insights. -Innsbruck : Innsbruck university press, 2017
[Article]
VAN DELLEN Theo, COHEN-SCALI Valérie. The transformative potential of workplace learning : construction of identity in learning spaces. International review of education, 2015
[Ouvrage]
VANNEREAU Jean (dir.), Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation. Les processus informels dans les groupes : année de la recherche en sciences de l'éducation : 2016. -Paris : L'Harmattan, 2016
[N° spécial revue]
MOREAU Didier (coord.). L'éducation diffuse. Le Télémaque, 05/2016
[Article]
JORRO Anne. Se former à l'activité évaluative. Éducation permanente, 09/2016
[Article]
DUARTE Anne-Paule. Les situations de crise à l'hôpital : défis ou opportunités d'émergence de l'apprenance ? Savoirs, 2016
[Master trav. social]
ROBILLARD Thierry. De l'éducateur à l'éducateur spécialisé : émergence d'apprentissages transformateurs contribuant à la construction identitaire du sujet : le cas de l'obtention du diplôme d'État d'éducateur spécialisé par le dispositif de la validation des acquis de l'expérience. -Paris : Cnam, 2015
[Ouvrage]
FAULX Daniel, DANSE Cédric, RUANO-BORBALAN Jean-Claude (préf.). Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2015
[N° spécial revue]
CARRÉ Philippe (coord.). Autour de l'apprenance. Éducation permanente, 06/2016
[N° spécial revue]
FOURNIER Martine (coord.). De la formation au projet de vie. Les Grands dossiers des sciences humaines, 12/2015
[Ouvrage]
FILLIETTAZ Laurent (éd.), BILLETT Stephen (éd.). Francophone perspectives of learning through work : conceptions, traditions and practices. -Cham : Springer, 2015
[Chapitre d'ouvrage]
FÈVRES-LIMONET Céline. Pour une reconnaissance des parcours d'insertion par l'activité économique : un module de formation "cultures professionnelles", in : Afpa, Santelmann Paul (coord.).- Quelles pratiques pédagogiques dans l'accompagnement des publics peu qualifiés ? -Arcueil : Éd. Éducation permanente, 2015
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne. Expérience et figures de l'apprentissage adulte, in : Friedrich Janette (éd.), Pita Castro Juan Carlos (éd.).- Recherches en formation des adultes : un dialogue entre concepts et réalité. -Dijon : Raison et passions, 2014
[Master formation]
SICALIDOU Catherine. Entreprendre pour apprendre : créateurs d'entreprise, quels apprentissages, quelles expériences ? -Paris : Cnam, 2014
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi, 10/2014
[Acte de colloque]
Centre d'études de l'emploi, GAUDART Corinne, THÉBAULT Jeanne. Transmission des savoirs et mutualisation des pratiques en situation de travail : actes du colloque de décembre 2009. -Noisy-le-Grand : Centre d'études de l'emploi, 05/2011
[Ouvrage]
BROUGÈRE Gilles (dir.), FABBIANO Giulia (dir.). Apprentissages en situation touristique. -Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2014
[N° spécial revue]
GASSE Stéphanie (dir.). Éducation non formelle et apprentissages tout au long de la vie. Éducation permanente, 06/2014
[Article]
ROGER Lucie, JORRO Anne, MAUBANT Philippe. De l'expérience formatrice à l'expérience apprenante : genèse et perspectives pour une mise en récit d'un processus de professionnalisation. Éducation et socialisation [en ligne], 2014
[Article]
ROGER Lucie, JORRO Anne, MAUBANT Philippe. De l'expérience formatrice à l'expérience apprenante : genèse et perspectives pour une mise en récit d'un processus de professionnalisation. Phronesis [en ligne], 01/2014
[Ouvrage]
BOURGEOIS Étienne (dir.), ENLART Sandra (dir.). Apprendre dans l'entreprise. -Paris : Puf, 2014
[Thèse ou HDR]
BÉZILLE Hélène. Affiliations sociales, apprentissages et formation du sujet. -Villetaneuse, Paris : Université de Paris XIII;Cnam, 2007
[Article]
LESPESSAILLES Corinne, PUYBONNIEUX Aurélie. Construire l'expérience : bibliographie. Éducation permanente, 03/2014
[N° spécial revue]
BERTRAND Éric (coord.), DENOYEL Noël (coord.), PARLIER Michel (coord.). Formation expérientielle et intelligence en action : construire l'expérience (3). Éducation permanente, 03/2014
[Ouvrage]
MALLOCH Margaret (dir.), CAIRNS Len (dir.), EVANS Karen (dir.), O'CONNOR Bridget N. (dir.). The Sage handbook of workplace learning. -Londres : Sage, 2011
[Ouvrage]
BROOKS Rachel (dir.), FULLER Alison (dir.), WATERS Johanna (dir.). Changing spaces of education : new perspectives on the nature of learning. -New York : Routledge, 2012
[N° spécial revue]
FOURNIER Martine (coord.). Apprendre par soi-même. Sciences humaines, 03/2014
[Ouvrage]
CHARLIER Évelyne (dir.), ROUSSEL Jean-François (dir.), BOUCENNA Sephora (dir.). Expériences des adultes et professionnalités des formateurs. -Bruxelles : De Boeck, 2013
[Article]
TOURETTE-TURGIS Catherine, THIEVENAZ Joris. La reconnaissance du "travail" des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation. Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, 2013
[Article]
ULMANN Anne-Lise. Agir en situation : quelle place faire à l'expérience ? Éducation permanente, 12/2013
[N° spécial revue]
MAILLIOT Stéphanie (dir.), PARLIER Michel (dir.). Travail et développement professionnel : construire l'expérience (2). Éducation permanente, 12/2013
[Chapitre d'ouvrage]
BOURGEOIS Étienne, ALBARELLO Luc, BARBIER Jean-Marie, DURAND Marc. Expérience, activité et apprentissage : contribution, in Albarello Luc (dir.), Barbier Jean-Marie (dir.), Bourgeois Étienne (dir.), Durand Marc (dir.).- Expérience, activité, apprentissage. -Paris : Puf, 2013
[Chapitre d'ouvrage]
BARBIER Jean-Marie. Expérience, apprentissage, éducation, in Albarello Luc (dir.), Barbier Jean-Marie (dir.), Bourgeois Étienne (dir.), Durand Marc (dir.).- Expérience, activité, apprentissage. -Paris : Puf, 2013
[Ouvrage]
ALBARELLO Luc (dir.), BARBIER Jean-Marie (dir.), BOURGEOIS Étienne (dir.), DURAND Marc (dir.). Expérience, activité, apprentissage. -Paris : Puf, 2013
[N° spécial revue]
CRISTOL Denis, MULLER Anne. Les apprentissages informels dans la formation pour adultes. Savoirs, 2013
[Acte de colloque]
GROUX Dominique (dir.), CANTISANO Maria (dir.). Professionnalisation et e-learning. -Paris : L'Harmattan, 2012
[Article]
THIEVENAZ Joris, TOURETTE-TURGIS Catherine, KHALDI Céline. Analyser le "travail" du malade : nouveaux enjeux pour la formation et la recherche en éducation thérapeutique. Éducation permanente, 06/2013
[N° spécial revue]
TOURETTE-TURGIS Catherine (dir.). Apprendre du malade. Éducation permanente, 06/2013
[Chapitre d'ouvrage]
ZEITLER André. Les apprentissages interprétatifs : entre stabilité et évolution de l'expérience, in : Barbier Jean-Marie (coord.), Thievenaz Joris (coord.).- Le travail de l'expérience. -Paris : L'Harmattan, 2013
[Ouvrage]
BARBIER Jean-Marie (coord.), THIEVENAZ Joris (coord.). Le travail de l'expérience. -Paris : L'Harmattan, 2013
[Article]
ZEITLER André, BARBIER Jean-Marie. Autour des mots de la formation : "expérience". Recherche et formation, 2012
[Article]
ZEITLER André. Apprentissages interprétatifs et construction de l'expérience. Recherche et formation, 2012
[N° spécial revue]
ZEITLER André (coord.), GUÉRIN Jérôme (coord.), BARBIER Jean-Marie (coord.). La construction de l'expérience. Recherche et formation, 2012
[Ouvrage]
ZEITLER André. Les apprentissages interprétatifs : interprétation en action et construction de l'expérience. -Paris : L'Harmattan, 2011
[Article]
BUREAU Marie-Christine. L'expérience aux prises avec les référentiels de certification : une confrontation féconde ? Carriérologie, 2012
[Ouvrage]
CRISTOL Denis. La fabrique des managers. -Paris : L'Harmattan, 2011
[Thèse ou HDR]
ZARROUK Khaled. La transmission intergénérationnelle des connaissances dans les banques tunisiennes : ébauche d'une comparaison avec les banques allemandes. -Paris : Cnam, 2011
[Ouvrage]
FABLET Dominique (coord.). Supervision et analyse des pratiques professionnelles dans le champ des institutions sociales et éducatives. -Paris : L'Harmattan, 2012
[Article]
HEDJERASSI Nassira, NEZET Michaël. Entre l'informel et l'institué, le rôle des animateurs de communautés de pratique dans les entreprises. Savoirs, 2012
[Article]
ULMANN Anne-Lise. L'alternance à l'université à l'épreuve de ses limites. Éducation permanente, 12/2012
[N° spécial revue]
L'alternance : du discours à l'épreuve. Éducation permanente, 12/2012
[Ouvrage]
DAYER Caroline, SCHURMANS Marie-Noëlle (préf.). De l'injure à la gay pride : construction sociale de la connaissance et processus identitaire. -Genève : Université de Genève, 2005
[N° spécial revue]
Varia. Revue des sciences de l'éducation, 2005
[N° spécial revue]
Varia. Revue européenne de formation professionnelle, 2009
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), MOISAN André (dir.), POISSON Daniel (dir.). L'autoformation : perspectives de recherche. -Paris : Puf, 2010
[Master formation]
BERTHELOT Christelle. Dynamique des représentations d'élèves chez les professeurs de lycée professionnel lettres-anglais. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve, Genève : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain;Université de Genève, 2011
[Ouvrage]
BATAILLE Olivier. Les apprentissages professionnels informels : comment nous apprenons au travail pour se former toute sa vie. -Paris : L'Harmattan, 2010
[Chapitre d'ouvrage]
MOISAN André. L'institutionnalisation de l'autoformation, in : Carré Philippe (dir.), Moisan André (dir.), Poisson Daniel (dir.).- L'autoformation : perspectives de recherche. -Paris : Puf, 2010
[Master formation]
TESTART Nathalie. La mise en place du nouveau diplôme infirmier sur l'année 2009-2010 : analyse du vécu de cette expérience, dans un collectif de formateurs en soins infirmiers. -Paris : Cnam, 2010
[Master formation]
PIROTTI Alexandra. Le sentiment d'avoir appris dans un contexte de fusion de deux métiers complémentaires : le cas de quatre acheteuses internationales junior. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2010
[N° spécial revue]
CICCHELLI Vincenzo (coord.). Politiques de la jeunesse en Europe. Informations sociales, 08/2011
[Master formation]
MILCENT Éric. Observation de trace d'apprentissages informels dans la pratique de la démocratie participative. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve, Genève : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain;Université de Genève, 2010
[N° spécial revue]
Varia. Revue des sciences de l'éducation, 2000
[Ouvrage]
DURAND Marc (dir.), FILLIETTAZ Laurent (dir.), BILLETT Stephen, GOUDEAUX Annie, SAINT-GEORGES Ingrid de, DUC Barbara, VEILLARD Laurent, PASTRÉ Pierre, RIA Luc, SAUJAT Frédéric. Travail et formation des adultes. -Paris : Puf, 2009
[Article]
BOBOC Anca, METZGER Jean-Luc. Du privé vers le professionnel, une dynamique des apprentissages croisés autour des Tic. Savoirs, 2009
[Article]
ASTIER Philippe. L'expérience : s'en sortir et en parler... : à propos des articles de Matthias Finger et Nicole Roelens. Éducation permanente, 2009
[N° spécial revue]
L'éducation permanente : un projet d'avenir : dossier spécial "40ème anniversaire". Éducation permanente, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
BROUGÈRE Gilles. Une théorie de l'apprentissage adaptée : l'apprentissage comme participation, in : Brougère Gilles (dir.), Ulmann Anne-Lise (dir.).- Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
ULMANN Anne-Lise. Les savoirs de la pratique professionnelle, in : Brougère Gilles (dir.), Ulmann Anne-Lise (dir.).- Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
BROUGÈRE Gilles. Vie quotidienne et apprentissages, in : Brougère Gilles (dir.), Ulmann Anne-Lise (dir.).- Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Chapitre d'ouvrage]
BROUGÈRE Gilles, ULMANN Anne-Lise. Introduction : sortir de l'ombre les apprentissages quotidiens, in : Brougère Gilles (dir.), Ulmann Anne-Lise (dir.).- Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Ouvrage]
BROUGÈRE Gilles (dir.), ULMANN Anne-Lise (dir.). Apprendre de la vie quotidienne. -Paris : Puf, 2009
[Thèse ou HDR]
DUMAS Audrey. La formation continue et ses externalités en termes d'accumulation du savoir au sein de l'entreprise : analyse théorique et propositions d'approches d'évaluation microéconométrique. -Marseille : Université d'Aix-Marseille 2 Méditerranée, 2008
[N° spécial revue]
GILLET Anne (coord.). Peut-on former à la fonction d'encadrement ? Éducation permanente, 2009
[Ouvrage]
COLIN Lucette (dir.), LE GRAND Jean-Louis (dir.), HESS Rémi, WEIGAND Gabrièle, BÉZILLE Hélène, FERRAND-BECHMANN Dan, NOËL-HUREAUX Élisabeth, ERIKSEN TERZIAN Anna, VILLE Patrice, GILON Christiane. L'éducation tout au long de la vie. -Paris : Economica, 2008
[Ouvrage]
FERNAGU OUDET Solveig, DEVELAY Michel (préf.). Organisation du travail et développement des compétences : construire la professionnalisation. -Paris : L'Harmattan, 2006
[N° spécial revue]
JENSEN Karen (éd.), LAHN Leif (éd.). La formation professionnelle. Knowledge, work and society, 2006
[Article]
OLRY Paul. Apprentissages informels dans l'activité : dispositif de participation et processus d'engagement du remplaçant en masso-kinésithérapie. Revue française de pédagogie, 09/2007
[Article]
ZEITLER André. La dimension sociale des apprentissages expérientiels. Éducation permanente, 2007
[N° spécial revue]
FERNAGU OUDET Solveig (coord.), SOREL Maryvonne, ARNAUD Catherine, VANWILDEMEEERSCH Christian, MAUBANT Philippe, CROCHARD Magali, LECLERCQ Gilles, KUNÉGEL Patrick, ZEITLER André. L'alternance : pour des apprentissages situés (2). Éducation permanente, 2007
[Thèse ou HDR]
FRADET-THIBAULT Marie-Christine. Professionnalisation et formation expérientielle des métiers de la formation : contribution à la construction d'un modèle alternant au croisement des savoirs formels, expérientiels et existentiels. -Tours : Université de Tours, 2000
[Thèse ou HDR]
ZEITLER André. Apprentissage et interprétation des situations : le cas d'apprentis enseignants de voile. -Paris : Cnam, 2006
[Master formation]
BARRE Laurence. Apprentissage et développement professionnel : le cas des enseignants qui interviennent sur des dispositifs de remobilisation en mgi. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2006
[Chapitre d'ouvrage]
JOBERT Guy. La place de l'expérience dans les entreprises, in : Courtois Bernadette (coord.), Pineau Gaston (coord.).- La formation expérientielle des adultes. -Paris : La documentation française, 1991
[Ouvrage]
BROUGÈRE Gilles. Jouer/apprendre. -Paris : Economica, 2005
[Ouvrage]
HAHN Corinne (coord.), BESSON Madeleine (coord.), COLLIN Béatrice (coord.), GEAY André (coord.). L'alternance dans l'enseignement supérieur : enjeux et perspectives. -Paris : L'Harmattan, 2005
[Ouvrage]
RACINE Guylaine. La production de savoirs d'expérience chez les intervenants sociaux : le rapport entre l'expérience individuelle et collective. -Paris : L'Harmattan, 2000
[Étude et rapport]
Groupement des acteurs et responsables de la formation. La recherche en formation aujourd'hui : des savoirs pour l'action. -Paris : Garf, 03/2004
[Étude et rapport]
Centre d'études de l'emploi, BESSY Christian. Conventions et institutions du travail. -Noisy-le-Grand : Centre d'études de l'emploi, 03/2003
[Étude et rapport]
Unesco, FURTER Pierre. L'articulation de l'éducation scolaire et de la formation extrascolaire : problèmes relatifs au développement coordonné de l'éducation scolaire et non scolaire. -Paris : Unesco, 1984
[Étude et rapport]
Groupement des animateurs et responsables formation en entreprise, MORIER Francis (coord.), CAMUSSO Dominique (collab.), DEGROTTE Béatrice (collab.), PUZENAT Catherine (collab.), CARRÉ Philippe (collab.). Les apprentissages professionnels informels : quel apport pour le développement des compétences ? -Paris : Garf, 06/2004
[Mémoire divers]
GOURBIN Géraldine. Les savoirs professionnels : quelle dynamique de transmission ? : le rôle des directeurs référents à la Protection judiciaire de la jeunesse. -Rouen : Université de Rouen, 2004
[Master formation]
MARDON-DRETZOLIS Marie-Laure. Les apprentissages des personnes diabétiques dans les interactions sociales : les personnes qui vivent avec un diabète insulinodépendant, construisent des apprentissages formels ou informels, à partir de l'expérience sociale de la maladie chronique. -Paris, Villetaneuse, Louvain-la-Neuve : Cnam;Université de Paris XIII;Université catholique de Louvain, 2004
[Ouvrage]
MANDEVILLE Lucie (dir.), HÉROUX Alain, PAYETTE Adrien, SAINT-ARNAUD Yves. Apprendre autrement : pourquoi et comment. -Sainte-Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2004
[Ouvrage]
CARRÉ Philippe (dir.), CHARBONNIER Olivier (dir.). Les apprentissages professionnels informels. -Paris : L'Harmattan, 2003
[Ouvrage]
POIZAT Denis. L'éducation non formelle. -Paris : L'Harmattan, 2003
[Master CIDC]
BOYER Anne-Marie. Quelles ressources chez les pauvres ? : élaboration d'une démarche d'auto-socio construction des savoirs. -Nanterre, Paris : Université de Paris X;Cnam, 2001
[Chapitre d'ouvrage]
LIÉTARD Bernard. Les apprentissages expérientiels : "le projet autour de quatre concepts et d'un enterrement", in : Dauberville Béatrice (dir.).- Vivre ses projets : construire activement son projet professionnel. -Issy-les-Moulineaux : ESF, 2002
[Acte de colloque]
CARRÉ Philippe (dir.), MOISAN André (dir.). La formation autodirigée : aspects psychologiques et pédagogiques. -Paris : L'Harmattan, 2002
[Ouvrage]
BLANCHARD-LAVILLE Claudine (coord.), FABLET Dominique (coord.), MOSCONI Nicole, PESTRE Gérard, CHAMI Jean, MIRON Jean-Marie, PRESSEAU Annie, BOUTIN Gérald, DOMINICÉ Pierre, FABLET Dominique, BEILLEROT Jacky, LECOQ Dominique. Sources théoriques et techniques de l'analyse des pratiques professionnelles. -Paris : L'Harmattan, 2001
[Ouvrage]
MACKIEWICZ Marie-Pierre (coord.), DROUARD Hervé (préf.), CANTER KOHN Ruth, CASELLAS-MÉNIÈRE Marie-France, PERRAUT SOLIVERES Anne, GARBARINI Joëlle, FINO-DHERS Aline, WITTORSKI Richard, CROS Françoise. Praticien et chercheur : parcours dans le champ social. -Paris : L'Harmattan, 2001
[Ouvrage]
MICHELETTI Patrick. La polyvalence sous toutes ses facettes. -Paris : Éd. d'organisation, 2002
[Article]
PAIN Abraham. Les apprentissages informels accompagnant l'écriture praticienne. Questions de recherches en éducation, 2001
[Ouvrage]
BJORNAVOLD Jens, Cedefop. Assurer la transparence des compétences : identification, évaluation et reconnaissance de l'apprentissage non formel en Europe. -Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes, 2001
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation, ASTIER Philippe. Transformation des compétences et formation : rapport final de l'étude conduite au Service central des blanchisseries de l'Assistance publique Hôpitaux de Paris. -Paris : Cnam, 10/2000
[Étude et rapport]
Langage et travail, LACOSTE Michèle (coord.), SACHS Patricia, THEUREAU Jacques, VION Martine, CHARUE Florence, BAUTIER Élisabeth, VERMERSCH Pierre, FAÏTA Daniel. Apprentissage dans le travail et interaction. -Paris : CNRS, 07/1992
[Ouvrage]
DOMINICÉ Pierre, JOSSO Marie-Christine, MULLER Ronald, PFISTER Monique, RUEDIN-EQUEY Françoise, TURKAL Laurence. Les origines biographiques de la compétence d'apprendre. -Genève : Université de Genève, 1998
[Ouvrage]
DEMOL Jean-Noël (coord.), PILON Jean-Marc (coord.), DAIGNEY Jean-Claude (préf.), COUTURE Pierre (préf.). Alternance, développement personnel et local. -Paris : L'Harmattan, 1998
[Acte de colloque]
FRAGNIÈRE Gabriel (dir.), BAPST Claude, CASPAR Pierre, CLEMENCEAU Patrick, FORTESCUE Sue, FOGG Karen, LELLMAN Dieter, NYHAN Barry, RUGE Rainer, THEUNISSEN Anne Françoise, VAN REMOORTERE Claudine, VOISIN André. Formation et condition humaine au XXIème siècle : entretiens de Rômont, 30 novembre-1er décembre 1990. -Bruxelles : Presses interuniversitaires européennes, 1991
[Ouvrage]
CHARTIER Jocelyne, DEVINEAU-MALBEC Annie, FAINGOLD Nadine, FAVE-BONNET Marie-Françoise, FERRY Gilles, VILLERS Dominique. Initier aux savoirs de la pratique : les maîtres-formateurs sur leur terrain. -Paris : Université de Paris X, 1993
[Ouvrage]
AGACHE Christine. Les identités professionnelles et leur transformation : le cas de la sidérurgie. -Paris : L'Harmattan, 1993
[Ouvrage]
LE THANH KHOI. L'éducation : cultures et sociétés. -Paris : Publications de la Sorbonne, 1991
[Ouvrage]
FAVRY Jean, PACINI José, CASPAR Pierre (préf.). Formation à l'évolution des emplois. -Paris : Eyrolles, 1993
[Étude et rapport]
Ministère de la recherche et de l'espace, GINSBOURGER Francis (coord.), MERLE Vincent (coord.), VERGNAUD Gérard (coord.). Formation et apprentissage des adultes peu qualifiés : actes du colloque des 24 et 25 juin 1992. -Paris : La documentation française, 1992
[Ouvrage]
COURTOIS Bernadette (coord.), PINEAU Gaston (coord.). La formation expérientielle des adultes. -Paris : La documentation française, 1991
[Ouvrage]
KAROLEWICZ Francis, TROCMÉ-FABRE Hélène (préf.). L'expérience : un potentiel pour apprendre : les fondements, les principes, les outils. -Paris : Les éditions JV & DS, 1998
[Ouvrage]
PETIT Georges. Savoir se former. -Paris : Retz, 1998
[Diplôme sup. form.]
DIGELMANN Pierre. Enquêtes et propositions sur la formation d'opérateur en gestion technique centralisée dans le cadre du travail. -Paris : Cnam, 09/1990
[N° spécial revue]
COURTOIS Bernadette (dir.). Apprendre par l'expérience. Éducation permanente, 12/1989
[Ouvrage]
LÉVY-LEBOYER Claude. La gestion des compétences. -Paris : Éd. d'organisation, 1996
[Ouvrage]
EVANS David R.. La planification de l'éducation non formelle. -Paris : Unesco, 1981
[N° spécial revue]
Économie de l'éducation. Économie et prévision, 1994
[Ouvrage]
PAIN Abraham. Éducation informelle : les effets formateurs dans le quotidien. -Paris : L'Harmattan, 1990
[Ouvrage]
AURIOL Philippe. Le rôle formateur de l'encadrement. -Paris : ESF, 1991
[Ouvrage]
PELPEL Patrice. Les stages de formation. -Paris : Bordas, 1989
[Ouvrage]
DENOYEL Noël, GIMONET Jean-Claude (préf.). Le biais du gars : travail manuel et culture de l'artisan. -Paris : Éditions universitaires;UNMFREO, 1990
[Ouvrage]
Cegos. Le changement par la formation : l'exemple californien. -Paris : Éd. d'organisation, 1989

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